乘法的初步认识教学课件.PPT

第四单元：表内乘法（一） 乘法的初步认识 初稿：王章莲（安徽省黄山市黄山区焦村中心学校） 核稿：齐胜利（安徽省黄山市黄山区教研室） 你发现了哪些数学信息？ 你能提出哪些数学问题？ 一、创设情境，激发兴趣 小飞机里共有多少个人？ 二、动手操作，探究新知 这个加法算式有什么特点？ １．渗透乘法的意义 ３＋３＋３＋３＋３＝１５ 小火车里共有多少个人？ 这两个加法算式有什么共同点？ 2．初步感知乘法的意义 6＋6＋6＋6＝24 二、动手操作，探究新知 过山车里共有多少个人？ 如果过山车再长些，有20个2相加，100个2相加，你有什么感受？ 3．感受学习乘法的必要 2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14 7个2 二、动手操作，探究新知 4．掌握乘法算式的读、写法 100×2 2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14 7×2＝14 2×7＝14 100个2相加怎样用乘法算式表示？ 2×100 … 乘号 7乘2等于14 2乘7等于14 二、动手操作，探究新知 4．掌握乘法算式的读、写法 6×4 ＝24 3×5＝15 5×3＝15 乘法算式中的5从哪里来？ 4×6 ＝24 ３＋３＋３＋３＋３＝１５ 6＋6＋6＋6＝24 … … … 乘数 乘数 积 二、动手操作，探究新知 5．认识乘法算式各部分的名称 一共有多少个气球？ 5＋5＋5＝１５ 3×5＝15 5×3＝15 … … … 乘 数 乘 数 积 二、动手操作，探究新知 3＋3＋3＋3＋3＝15 三、巩固练习，深化理解 1．基本练习 2 2 2 2 8 4 4 4 12 8 4 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32 4×8＝32 8×4＝32 1．基本练习 三、巩固练习，深化理解 7 5 5 7 15 3 3 15 2．变式练习 三、巩固练习，深化理解 2．变式练习：写出乘法算式 4×2＝8 2×4＝8 3×10＝30 10×3＝30 6×2＝12 2×6＝12 三、巩固练习，深化理解 3．综合练习：画图表示下面算式的含义 3×2 5×4 还可以怎么画？ 三、巩固练习，深化理解 今天我们一起学习了什么？ 你有哪些收获？ 四、课堂小结