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大班仓颉造字教案反思 篇一：大班语言活动设计 3、18大班语言活动设计《仓颉造字》2013、3、18周一上午（刘冬梅） 目标： 1、 理解故事内容，了解汉字的由来以及汉字的演变过程。 2、 学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配。 3、知道汉字是中华民族智慧的结晶，喜欢认读汉字。 重点：了解汉字的由来以及汉字的演变过程 难点：汉字与象形文字的配对 过程：一、提问引入主题。 1、出示象形文字字卡“⊙”。 提问：这个图案像什么？ 2、小结：这是古代的一种文字，叫象形文字。 提问：它们是怎么来的呢？ 我们一起听一个故事就有答案了。 二、分段学习汉字 1、看PPT1师讲述故事 提问：（1）故事里讲了谁？ （2）“结绳记事”是什么意思呢？ （3）这样的方法好吗？为什么？ 师：我们来看看这种方法是不是很好 2、PPT2 提问：（1）你看到了什么？ （2）仓颉为什么会愁眉不展？ 师结：打结的方法虽然好，但记得事越来越多，这种方法就不管用了。 提问：你有什么好办法来帮助仓颉？ 师：那仓颉会用什么办法呢？ 3、 PPT3 师：（1）指“数物画线”你认识这几个字吗？是什么意思？ （2）他是怎么想到这个办法的？ （3）这还有句话“画虎。。。”这是什么意思呢？ 师结故事内容。 4、 PPT4师讲述故事内容 提问：(1)仓颉又想到了什么好办法？是怎么想到的? (2)看你怎么读这句话？（指字，让幼儿明白古代写字的顺序与现代的相反。） 5、PPT5讲述故事 提问：这幅图中都有哪些象形文字？ 三、听录音完整欣赏故事 提问：1、仓颉为什么要造字？文字是怎么出来的？文字有什么用呢？ 小结：从古代的象形文字，到今天的现代文字，都是我们中国人创造出来的。文字能帮助我们记录看到听到的很多事物，让我们从小学到很多本领。世界上有好多人都在学习我们中国的文字。相信不久的将来，中国文字还会成为世界上的通行语呢！ 四、象形文字与汉字的配对 观看PPT。猜测象形文字，说出对应的汉字。 五、延伸活动 在区角投放象形文字与汉字配对的连线操作纸或字卡找朋友。 篇二：大班教学计划(渗透) 连云区幼教中心中班教学计划 2012-2013年度第二学期 踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求各位老师，认真总结上学期的教学工作，吸取经验，反省不足，特制定了中班幼儿本学期的教学计划。具体安排如下； 篇三：我看到的河之畔小学 我看到的河之畔小学 早听说河之畔小学是一所与众不同的学校，有很多教育理念超前的家长，力排众议，冲破世俗的困扰，把孩子送到这所学校接受非常规的教育，我敬慕他们的大胆，敢以孩子一生的幸福为代价。我更仰慕这所学校，是什么让这些家长如此执著，如此信奉？所以，对于这所学校我始终充满了神秘感，今天终于走进一睹它的风采。 河之畔小学位于原新民小学旧址，听说是今年暑期开学才搬过来的。学校座落于新城区城郊部位，我们驱车左拐右问，才进了学校。学校规模不大，一进门是一座旧二层教学楼，左边也有一幢两层楼房，楼门个个紧闭，只看到院子里有几个人影，似乎是园木工人在修剪花草，他们对我们的到来不管不问。带队的领导大声问谁是这里的负责人，这时从楼上下来一个年轻小伙，大概二十八九岁的样子，我们说明来意，他就在走廊里与我们交谈，介绍学校的师生情况。当问及董事长时，他说董事长今天没来，学校的管理工作由他来担任。当我们说想了解学校的教学情况时，他立即朝楼上喊来一位胖胖的孙老师，说她是负责这里的教学工作的。 孙老师把我们让进一间办公室，办公室很狭小，有四张办公桌，桌上凌乱地堆放着一些书本和其它的教学用具。另外还有一台电脑桌，桌上的电脑是开着的，旁边的桌上放着一台打印机。我猜想这可能就是老师的集体办公室吧。办公室的墙上贴着课表、时间表、值日表等管理资料。我仔细看了一下，他们 的课表与我们公办学校确实不一样，早上一二节是主课，总共上两个小时，这期间不休息，学生可以给老师请假上厕所。经过询问，我才知道他们的主课也与我们不同，不是上语文、数学之类的。主课就是他们教学的主要内容，包括中国文学、农耕、建筑、节气、汉字书写等。而且没有教材，只有教学大纲，教学内容都是教师根据教学大纲自行设计和安排的,属于板块式教育，教师围绕一个板块，设计与主题有关的故事、写作、绘画、音乐、制作等内容，引导学生动手、动脑来完成。早上三四节课分开来上，有英语、泥塑、阅读等。下午三节主要是艺术课，有手工、陶塑、美术、体育等课程。 随后，孙老师带我们来到教室观看学生的上课情况，主要看了三四六年级，他们学校目前没有五年级。每个教室外放着一个柜