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小班分饼干教案 篇一：《分饼干》数学教案 分饼干 活动目标 1．学习等分实物或图形。 2．探索二等分的多种方法（目测、折叠等）。 3．能够运用二等分知识，解决生活中的问题，体验成功的喜悦。 活动准备 1.材料：绸 带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸，各种食物（花片、毛线、吸管、米、水）。 2.工具：笔,剪刀,直尺。 活动过程 （一）开始部分：讲解演示 1.出示绸带问： quot;小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？ 请小朋友帮老师想想办法，怎么分？quot; 2. 组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。 3.教师小结： 把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 (此环节以形象直观的具体事物――绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识quot;二等分quot;这一概念)。 （二）基本部分：操作探索一、游戏：分蛋糕师（展示课件）：今天小熊生日 ，请来了两位小客人，看看是谁？它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃，怎么办？ 请小朋友动手试一试。 （1）每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，教师巡回指导、观察 。 （2） 组织幼儿讨论等分方法。 （3）师 小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿进一步感知二等分的含义。） （4） 操作验证二等分： quot;怎样让别人相信你的两份蛋糕是一样大的呢？quot;（叠在一起比较） （5） 讨论整体与部分的关系。 ①请小朋友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ ②师小结：二个部分合起来是原来的一份。 (此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义)。 三、比一比：谁的方法多 。1. 出示（正方形）：引导幼儿思考怎样把正方形进行二等分。 2. 幼儿操作探索，教师观察指导。 3. 请幼儿介绍新方法。 4. 教师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。 5.出示（长方形）：幼儿再次操作。 6.师：课件展示(此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法) 过渡语：刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有很多东西像圆形、正方形、长方形，比如：桌子、椅子等。现在请小朋友看看这些东西，怎样进行等分。 四、游戏quot;看谁说的对quot;天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分？比一比谁说的又对又快？ 五、探索二等分的方法。 （教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等分。） 引导幼儿观察桌面上的实物，尝试二等分。教师：请把桌上的实物分成一样多的两份，你一份，我一份。 1、分好后让幼儿互相检查，看两份是否一模一样多。 2、请幼儿讲述操作过程、方法。教师：小朋友分了很多东西，请说一说你分了 什么？怎样分的？ （1）提问：（分别出示毛线、吸管、花片、米、水）小朋友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分？（对折、尺子量，剪刀剪、用手撕） （2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法 （3）教师小结：小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比较厚的可以用分割法 六、巩固练习。 1.引导幼儿完成挂图《分饼干》教师：两只小猪分饼干。请把不是平均分的饼干圈起来。 2.请幼儿说一说哪些饼干不是平均分的，要怎么分才对。 3.游戏“找朋友”。教师把各种几何图形等分成两份，每个小朋友一个图形，游戏开始 幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找得又对又快。 篇二：大班数学活动《分饼干》教案 大班数学活动《分饼干》教案 云县草皮街幼儿园张正菊 活动目标： 1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形 状、大小）进行分类。 2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。 活动重