湖南省隆回县万和实验学校高三语文第七部分　作文 复习教案.docVIP

第七部分　作　文 第一编　往年高考分析 1994年高考作文题 请以“尝试”为题写一篇记叙文，不少于700字。 思路分析 此次考命题作文，是科举考试以来的传统命题方式，仅有[尝试]二字，且限定为[记叙文]。对于这一命题褒贬不一，众说纷纭。笔者认为：易写难工。 所谓易写，是指题材宽泛，不受限制。[记叙]一体，自小学到高一，反复的练习，当可驾轻而就熟了。再说这种命题，对于中学语文教学也是一大促进。几年以来，议论文的训练几乎已成师生的思维定势，而记叙文和说明文的训练却相对有所放松。此次考考记叙文，再杀一个“回马枪”，以期引起重视。 但易写并不意味着容易写好。尝试的题材虽广，但取材会分优劣，剪裁自有当否，命意定有高低；记叙文体虽然易于下笔，但构思会有巧拙，布局当分好坏，语言自有死活，书写定有美丑。一言以蔽之，易写的题材，易为的文体，自然会写出高、中、低不同档次的文章。作为高考的选拔，自然要求是高水平的，所以说是[易写而难工]。 笔者以为：恢复高考以来的命题作文凡三次，前两次，一次是《先天下之忧而忧》，作议论人；一次是《习惯》，文体不限。这次是《尝试》，要求作记叙文，既不违背中学语文教学大纲，又可选拔人才，何以限制不得文体？ 今年高考作文总的印象有二：一、题材丰富。有写学习、工作、文体活动的尝试的，有写家务劳动、农副业生产、乡镇企业的尝试的，有写南下打开、下海经商的尝试的，还有写初恋而尝试苦果的……有成功的尝试，有失败的尝试，可谓酸甜苦病，应有尽有，见出学生对于自然、社会、人生等有全方位的尝试，有开放意识，时代精神。其语言高卓为审者虽然不多，但能揭示人生真谛、生活真理，给人启迪者却不少。且因其尝试真切，读来清新可人，很少有音调乏味之感。二、写法各异有专写一次尝试的，有写两次或多次尝试的，有以议论开篇接续尝试事例的，有首叙尝试事实，末尾议论点题的；有整篇叙写尝试而题旨藏而不露出。有叙写尝试为止，夹叙夹议而题旨显害豁的……可谓百花齐放，异彩纷呈。文字功底扎实，叙事简洁生动，行文流畅而兼文采，善于驾驭复杂记叙文之章法技巧的文章，往往被评为上乘之作而获高分。此外，有良好书写习惯的考生也多少受益。 1995年高考作文试题 阅读寓言诗《鸟的评说》，完成32、33题。 麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高鹜远 苍鹰说麻雀寸光鼠目 32．任选诗中的两种鸟，展开想像，以《× ×与××的对话》为题（例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等），写一个200字左右的对话片断。（20分） 要求： ①对话与《鸟的评说》内容有关，并据此展开想像。 ②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌。 ③想像合理，对话内容围绕一个中心。 ④可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等。 ⑤语言流畅，描写生动，卷面整洁。 33．根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。（40分） [说明] 加分：内容或语言有一项特别突出的加1～3分，加到满分为止。 减分： （1）不足600字的，每少50字减1分。 （2）文体不符合要求，酌情减分。 （3）没有标题减2分，标题不恰当减1分。 审题分析： 文题是一料多作，材料是寄寓性的。小作文考查想象，对话描写能力；大作文考查思辩能力。 小作文要求非常具体，只要充分运用寓言诗所提供的有关材料，一般同学写起来没问题。 要写好议论文，则须准确理解材料，悟透材料的丰富内涵。这首寓言诗，捋各种鸟的不同习性、特点，赋予了人的感情色彩，通过鸟的评说，展示了鸟与鸟之间互相攻击的怪圈，它的寓意十分深刻。捋它与现实生活对接，即可领悟其内含在于告诉人们：“严于责己，宽以待人”的道理和“正确看待别人和自己”的方法论。对比诗分析的入题角度很多，比如，可从看问题偏颇，以偏概全角度入手分析；亦可从“忌妒他人”为议论中心；还可以从不了解情况妄加指责，无知妄说角度进行论析。既可以全诗主旨入手生发议论，亦可从诗的局部设题。总之，议论话题宽泛，有着很大的思考余地，非常广泛的写作空间。 1996年高考作文 作文题 仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成下题。 用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 注意：⑴两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 ⑵说明画面内容时，不要编故事。 ⑶要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。 ⑷共200字左右。 2．在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画《 》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。 ⑴把你喜欢的那幅