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我喜欢周华的作文 篇一：作文 生命的翅膀 [作文 生命的翅膀]生命的翅膀 作者：福海解乡中学九年级三班 周玉洁 喜欢一个人四处游荡，在城市的的最中央呼吸孤单；喜欢望着窗外的绿叶发呆，在阳光的摇篮里做梦，作文 生命的翅膀。 我沉默在青春的岁月里，我不喜欢所谓的荣誉和成就，更不喜欢为了所谓的友情而去迎合他人。我厌恶虚伪，我做着我自己，有人对我说，为什么我在你身上看不到阳光？我一笑而过，依然故我。“理想”在梦的那头闪耀，我却独自徘徊在这头，享受一个人的精彩。 “宁可在风雨中折断翅膀，也不愿在笼中失去梦想”之后，“拼搏和理想”就一直在我心中流淌，高中三年级作文《作文 生命的翅膀》。 ◆分享好文◆ 那个冬天，风依旧刺骨，雪依然纷飞，但却再也不能封冰我的心。冬季里的一天，他消失在了我的世界，我竟心急如燎，此时我才明白什么是生命。 当失败涌起，当孤独来袭，当我在前进，我唯一的动力是他，我坚持的信念源于他，我不懈的努力因为他——我的爷爷。 如今，我自豪地奔向了胜利的彼岸。可是爷爷他却一点一点地远去了。我伸出手，伤感一片片落下，吞噬着我的心。总想起“拼搏和梦想”，总想起快乐和悲伤，总想起爷爷他老人家。 我的生命，正在悄然绽放。 而他的生命，在远方的高空，同样绽放着沁人心脾的芳香，祝福您——爷爷！ 指导教师：周华 篇二：撰写作文评语的几条原则 龙源期刊网 .cn 撰写作文评语的几条原则 作者：周华 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第02期 作文教学难，学生怕写作文，教师怕批改作文，这是普遍的也是不争的事实。有人甚至提出“好作文不是改出来的”的观点。当然，这里的“改”，不是修改，而是批改。其用意无非是为“作文是写出来的，批改无关紧要”的论调找借口。 从我20年的教学实践来看，我觉得作文批改乃写作教学的重要环节，其意义甚大。而且，我以为作文批语，尤其是总评，对学生写作兴趣的激发、对学生写作水平的提升、对写作教学的顺利进行事关重大。 在作文评改中，对于文后批语撰写随意不得，也马虎不得，应遵循以下原则。 一、激励性原则 无论习作水平如何，对它的评判在尊重事实的前提下，尽量以鼓励的话语为主。对于学生，其实没有必要吝啬那些美好的词句。一篇作文，大的方面，可以从结构、题材、内容、立意、构思（思路）、篇幅（字数）、表达（语言）、主题（中心）、书写等方面评价，小的方面可以就人物刻画、细节描写、人称、表达方式、修辞、标点符号乃至个别词语等角度去观照。再差的作文总能找到可贵的地方。这世界并不缺乏美，而是要有善于发现美的眼睛。绝没有一无是处的文章。 作文评语切记讽刺、挖苦、辱骂、嘲弄，更不能一棍子打死。曾读到过这样的批语：你这作文简直狗屁不通，不知道你在说什么。这就如当头一棒，一下就把学生尚存的一点热情、一丝兴趣浇灭了。你说学生看到如此宣判后还会喜欢作文课吗？还能喜欢写作文吗？他害怕的不仅是作文，更畏惧的是语文老师。 有一篇《暑假趣事》，小作者写的是“挖蛤蜊”，但过于平淡，趣味不浓，结尾有点意思。我的评价是：挖蛤蜊确实有趣，但你没将“趣”“挖”得充分。还好，最后两小段有点亮点。看到这样的评语，学生既认识到自己的不足，也看到了亮色，不会因此失去兴趣和信心。《那一次，我哭了》，小作者写的是两条狗的离去让她极其悲痛，可是她的语言表达不明晰，还有点前言不搭后语。我给她的鉴定是：这个题材，如果经营好，会是一篇好文章。可惜：一啰嗦（语言）；二芜杂（内容）。写一件事、一条狗、一回哭，不仅委婉，而且深刻。《上了中学以后》，作者把中学的老师和小学进行了比较，特别提到了英语老师。而且似乎是不恭之词。当然他用词还不错。我的评语是：除了英语老师的“缺点”，几乎没说出什么特别让我记住的。语言上亮点和瑕疵并存，这判定应该是恰如其分的，也是能够让他愉快接受的。 篇三：我的风景作文 我的风景作文 我的风景作文 江苏省如东县洋口镇古坳初级中学初一（4）班 陆王婧 226407 每个人的心中都有一段令人回味的“风景”，不知你是否在意过，但它永远存在。灰色的风景、靓丽的风景总在不停地变幻。如今我心中的“风景”虽然在不停地变幻着，但我却清晰地记得那段令我引以为傲的“风景”。 在我上小学的时候，我挺自卑的，因为我什么特长都(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:我喜欢周华的作文)没有，而别人的特长却一个接着一个。他们有擅长跳舞的，有擅长唱歌的，还有擅长体育的，而这些我都不行。每当他们把特长当作炫耀的资本时，我会觉得我一文不值。在集体中我觉得自己非常渺小。我很少和别人说话，我总喜欢把自己包起来不与外界接触。因为只有这样我的自尊才可以满足。 直到一场美术课，让我走出了自卑。那是