2010高三高考地理热点教程.pptVIP

　5 ． 探究性活动专题 新课程提倡探究性学习，高考中探究性试题，既是对探究性学习的考查，也是注重对学生能力考查的重要方面，可以让学生更好地运用所学的地理知识和方法，初步学会分析和解决生活、生产以及经济、科技、社会发展中的问题。探究性活动形式多样，不可能每种活动均有各自固定的出题方式，以各种形式的案例实验作为呈现方式是最常见的。 用实验模拟某一天气系统（见图）：在塑料合中间插一隔板，两侧分别注入同体积红色暖水（代表暖空气）与蓝色冷盐水（代表冷空气）。 7.在向上抽出隔板后的数秒内，冷暖水之间 A.出现水平交界面，蓝色水在上 B.出现水平交界面，红色水在上 C.出现倾斜交界面，蓝色水在上 D.出现倾斜交界面，红色水在上 8.该实验模拟在天气系统是 A.气旋 B.锋 C.高气压 D.低气压 9.该模拟实验存在的主要不足是 ①没能模拟出主导气流的运动方向 ②没能模拟出成云致雨的天气现象 ③没能模拟出冷锋与暖锋 ④没能模拟出冷暖空气的密度差异 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ D B A 我国某中学地理课外活动小组,在春分日这一天,测得该校操场上旗杆在不同时间的影长,其数据如下表,已知旗杆长为17.32m,回答1～3题。 北京时间(时) 10 11 12 13 14 15 16 旗杆影长(米) 14.2 12.8 11.4 10 11.4 12.8 14.2 1.该地的地理坐标为 A.45°N,135°E B.30°N,105°E C.35°N,105°E D.30°N,135°E 2.该中学位于我国 A.青藏高原 B.华北平原 C.四川盆地 D.东南丘陵 3.当北京时间分别为12时、13时和14时,该活动小组观察到旗杆影子的方向应分别为 A.西北、正北和东北 B.正西、正北和正东 C.正东、正南和正北 D.东南、正北和西北 C B A 东 西 图１、图2分别记录了我国西北绿洲和邻近的荒漠某年6月1日（晴天）近地面层大气温度和水平风速日变化状况。读图计算并回答问题。 1.6月１日绿洲的气温日较差约　　　℃,荒漠的气温日较差约　　　℃。 2.与荒漠相比，绿洲全天风速较　　　，风速日变化幅度较　　　　。 3.22时，绿洲的气温比荒漠　　　　　，风速比荒漠　　　　。白天（6时至18时），绿洲的气温比荒漠　　　　　，风速比荒漠　　　　。 4.上述现象有明，绿洲植被可以　　　气温日变化幅度，还可以　　　风速。由此可见，绿洲能够在一定程度上抑制邻近荒漠的侵袭。 5.本题资料来源于科学工作者实地观测的结果，如果从其他角度研究绿洲和邻近荒漠的小气候差异，你认为还可以选取哪些气象要素进行比较研究。请写出研究课题的名称。 气象要素：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课题名称：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12.5左右 16左右 低 小 高 小 低 小 减小 减缓 湿度（降水、气压等） （课题名称应包含：绿洲和戈壁、某一气象要素、研究方法三个主面） 示例：“绿洲和戈壁湿度（或降水）特征的对比分析” 我市某中学地理兴趣小组开展关于“青藏高原”的研究性学习活动。他们通过网络搜索，查阅到下列相关材料： 材料一：“当你在上海、杭州等地享受着温和湿润的海洋季风时，可曾想到，大约在3000万年前，长江中下游曾是一片炎热干旱的地区，就像现今的非洲撒哈拉大沙漠一样。”（中科院院士李吉均） 材料二： 无青藏高原时的环流状况 高原季风环流纬向剖面示意图 青藏高原隆起后环流状况 根据以上材料，结合相关知识，兴趣小组展开了研究。请你参与他们的研究。 ⑴请你帮该小组拟定一个研究课题： ▲ （写出课题名称）； ⑵结合所学知识，你认为青藏高原隆起的主要原因是 ▲ ； ⑶李吉均院士认为“3000万年前，长江中下游曾是一片炎热干旱的地区，就像现今的非洲撒哈拉大沙漠一样。”你是否同意李院士的观点，请说出你的理由是： 　▲ ； ⑷青藏高原的隆起与其周围大气的热力差异形成了冬夏相反的高原季风。根据热力环流形成原理，请你判断材料二中高原季风环流出现的季节：A图表示 　　 ▲ 　 季，B图表示 ▲ 季； ⑸青藏高原隆起对东亚气候产生了深刻影响：一是高原季风环流方向与　　▲　差异形成的季风环流方向一致，两者叠加，使得东亚季风环流势力加强；二是青藏高原的隆起，迫使　 ▲ 东移南下，使长江中下游地区冬季气温降低。 ⑹上述研究表明，地理环境具有 ▲ 性，其表现有 ▲ ⑴青