化学是一门以实验为基础的科学正稿.pptVIP

【结论】 蜡烛能在空气中燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生黑烟，生成水并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。 【强调】烟是石蜡的固体小颗粒文字表达式：石蜡＋氧气→二氧化碳+水 猜想与设计 （1）猜想：人呼出的气体中 的含量将比吸入的空气中该气体的含量少。 （2）猜想：人呼出的气体中的二氧化碳的含量比人吸入的空气中的二氧化碳含量 。 （3）猜想: 。 根据实验结果，得出结论 结论： 吸入的气体中气体中氧气多，水和二氧化碳少。呼出的气体中氧气少，水和二氧化碳多。 练习 1.能够使澄清石灰水变浑浊的是( ) A.氧气 B. 二氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡 方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么? 空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。 * * 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 （第一课时）对蜡烛及其燃烧的探究 点燃蜡烛前 观察： 蜡烛的结构.颜色.状态.形状.硬度. 闻气味; 用小刀切一小块蜡烛放入水中观察 观察到： 常温下蜡烛:1.各种颜色,固体, 圆柱状, 无味； 2.软; 3.不溶于水; 4.密度比水小 点燃蜡烛中 观察： 1.现象：火焰分为几层？哪层最明亮？ 哪层最暗？ 答：3层: 外焰(最亮) 内焰 焰心(最暗) 2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中， 1s后取出，观察火柴梗燃烧的情况， 说明哪层温度最高，哪层温度最低？ 答：外焰最先碳化，说明外焰温度最高， 内焰燃烧不充分,内焰温度较低, 焰心温度最低. 旧知回顾 二氧化碳可以是澄清的石灰水______ 变浑浊 3.取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？ 现象：烧杯壁有水滴； 澄清石灰水变浑浊； 结论：蜡烛燃烧后可能生成 水（H2O）和二氧化碳（ C O2） 熄灭蜡烛“后” 观察并点燃白烟， 看能否燃烧 答：熄灭蜡烛后有白烟产生， 白烟可以燃烧。 熄灭后 燃着时 点燃前 对现象的观察和描述 探究步骤 对蜡烛及其燃烧的探究 1.各种颜色,固体,圆柱状, 无味； 2.软;3.不溶于水;4.密度比水小 发出明亮火焰，放热， 部分熔化,产生黑烟 有白烟产生， 白烟可以燃烧 探究活动体现化学学习的特点： 1.关注物质的____，如____.____. ____.____.____.____.____; 2.关注物质的____; 3.关注物质的________________ 对物质在______.______.______ 的现象进行细致观察和描述. 性质 颜色 状态 气味 硬度 密度 熔点 沸点 变化 变化过程及其现象 变化前 变化中 变化后 二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 提出问题:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 资料查询(1)空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质(2)氮气、稀有气体性质较稳定。(3)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。(4)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。(5)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。 氧气 多 人呼出的气体中的水蒸气的含量比吸入的空气中的水蒸气含量多 【设计并进行实验】 步骤1：如图，收集二瓶呼出的气体。 步骤2：用澄清的石灰水分别滴入装有空气和呼出的气体的集气瓶，观察现象。 ??? 结论 现象 呼出气体 空气 无明显现象（有一点点浑浊） 澄清的石灰水变浑浊 CO2能使澄清的石灰水变浑浊，而空气不明显。证明呼出气体中CO2含量较多。 步骤3：将燃着的木条分别插入二个集气瓶，观察现象。  ? ? 空气 呼出气体 现象 结论 正常燃烧,燃烧较旺,时间较长 燃着的木条