3东庐数学“讲学稿”的常见格式和类型.pptVIP

南京溧水 东庐徐城 * * 东庐数学“讲学稿”的一般结构： 学习目标、重点、难点； 学习过程 一、学前准备 二、探究活动 1.独立思考.解决问题 2.师生探究.合作交流 三、学习体会（问题式小结） 四、随堂检测 五、思维拓展 （为学有余力的学生准备） 一、学前准备 1.要为学生准备什么，怎样选材能更好地为本节课服务； 2.需要学生准备什么. ⑴旧知必要的复习.⑵新旧衔接. ⑶创设情景. 东庐数学“讲学稿”的一般结构： 知识准备 学具准备 预习疑难摘要 ⑴本节课需要的文具.⑵需要学生准备的图片、道具等. 小组准备 预习过程中遇到的疑难问题、冲突自己的奇思妙想等. 课前需要小组或小组长处理的事等. 南京溧水 东庐徐城 二、探究活动 1.独立思考.解决问题 2.师生探究.合作交流 探究是核心，发现是目的 学生根据教师的设计，自己归纳、概括、推理，发现规律，增强自我学习能力，学生在讲学稿引导下的学，是一种自我探究、自我发现的学。在这一学习过程中，学生或多或少会经历发现问题→提出问题→作出假想→分析研究→获得结论的科学认识过程，这使得学生能够在获得知识的同时，逐步提高自己的思维水平和研究探索的能力。 1.独立思考.解决问题 东庐数学“讲学稿”的一般结构： 二、探究活动 1.独立思考.解决问题 2.师生探究.合作交流 探究是核心，发现是目的 2.师生探究.合作交流 东庐数学“讲学稿”的一般结构： 一些能力要求较高的问题经过独立思考解决不了的，需要同伴或老师帮助。课前、课后都可以进行。 三、学习体会 一节课下来： 你最大的收获是什么? 你对自己的表现感想如何? 你从同学身上学到了什么？ 预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 你对老师的上课有什么评价与建议？ 学生总结： （问题式小结） 东庐数学“讲学稿”的一般结构： 三、学习体会 教师总结： 框架型知识总结（帮助学生整体建构） 梳理本节课的知识点 梳理前后知识点的关联 东庐数学“讲学稿”的一般结构： 数学思想总结 （帮助学生从思想高度认识） 如【数形结合】、 【转化】 、【归纳】 【整体】 、【分类】 【坐标】 、【方程】 【反证】 、【函数】 【从特殊到一般，从一般到特殊】 方法总结 （帮助学生从应用角度认识） 如【待定系数】 【换元】、 【配方】 【消元】 、【降次】 【等面积】 【图象】 四、随堂检测 东庐数学“讲学稿”的一般结构： 一般准备4-5题能含盖本节课基本知识点的题目就行了。要求班上90％ 以上学生都能解决。 安排这一部分内容，目的是检测学生学习、教师教学的效果，时间允许，一般在课堂上完成。题目的选择既不脱离本节课所学内容，也可适当增加一些提高题。有了这份测评，课后我们一般不留作业。 *