1-4直角三角形(一).docVIP

1．4 直角三角形P16-22 姓名 班别 学号 一.学习目标： 1．勾股定理逆定理的证明和运用。 2．互逆命题，互逆定理的概念和识别。 二.教学过程： （一）预习作业： 1. △ABC的三边长分别是3cm,4cm,5cm.则这个三角形是 三角形。 （第2题） （第3题） 2．如右图所示,BC= cm 。 3.一个三角形房梁如图所示，BC⊥AＤ，垂足是C，∠BAC=30°，AB=10 cm，那么BC= cm。 （二）课堂自学与探究新知： 1、（引入）你能说出一般直角三角形的性质吗？例如： （1）角的关系： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ； （2）边的关系： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ； 2．勾股定理及逆定理的表述： 勾股定理: 如图， 在△ABC中，BC＝a，AC＝b，AB＝c． 若∠C＝90°,则 ＝c． 勾股定理的逆定理: 若a+b＝c, 则△ABC是Rt△,且∠C＝ °． 3．写出4组勾股数：_________;___________;__________;____________. 4．例题学习： 例1：在△ABC中，已知AB=13cm,BC=10cm,BC边上的中线AD=12cm. 求证：（1）△ABD是直角三角形； （2）AB=AC 5．观察下面三组命题：(打开课本P17页). 小结:1）将一个命题的条件与结论互换,就得到这个命题的 　 ． 2）如果一个定理的逆命题经证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理称为　　　　　． 6．例题学习：（真命题的打√；假命题的打×） 例2：1）原命题：四边形是多边形。（ ） 逆命题是：_______________.( ) 2)原命题：两直线平行，同旁内角互补。（ ） 逆命题：_________________________.( ) （三）巩固练习： 1．在△ABC中，a-b＝c,则△ABC是( )。 A.等腰三角形 B.直角三角形 C.锐角三角形 D.无法确定 2．在△ABC中，∠B＝90°,则下列各式成立的是( )。 A.AB+AC＝BC B.BC+AC＝AB C.AB+BC＝AC D.无法确定 3.如图，小红想测量离Ａ处30m的大树的高度,她站在A处仰望树顶B,仰角为30°(即∠BDE＝30°).已知小红身高1.52m,求大树的高度(结果精确到0.1m) （四）课堂小结：你这节课学到了什么？ （五）课外作业：《同步》p6/课堂学习A P7/8 1．4 直角三角形(一)当堂训练 姓名 班别 学号 成绩 1．说出下列命题的逆命题，并判断每对命题的真假; (1)原命题：如果ab＝0，那么a＝0，b＝0( ) 逆命题: （ ） (2）原命题： （ ） 逆命题：如果两个角相等，那么它们是对顶角（ ） 2.如右图所示，若AC=6，BC=8，由勾股定理可知AB= 3.下列各组中的三条线段不能组成直角三角形的是（ ） A．6cm,8cm,10cm B.5cm,12cm,13cm C. 8cm,15cm,17cm D.7cm,10cm,11cm 4．一个零件的形状如图所示,已知∠A为直角，那么 ∠CDB是直角吗？ 12 13