专题2.8 计数原理与古典概率-2018届浙江高三数学三轮复习专题突破（原卷版） .doc

专题2.8 计数原理与古典概率 1.不能正确区分排列与组合导致错误 涉及排列与组合问题，区分的关键是看选出的元素是否与顺序有关，排列问题与顺序有关，组合问题与顺序无关．“含”与“不含”的问题：“含”，则先将这些元素取出，再由另外元素补足；“不含”，则先将这些元素剔除，再从剩下的元素中去选取．通常用直接法分类复杂时，考虑逆向思维，用间接法处理． 例1. 【2018届湖南省三湘名校教育联盟高三第三次联考】“中国梦”的英文翻译为“ ”，其中又可以简写为，从“ ”中取6个不同的字母排成一排，含有“” 字母组合（顺序不变）的不同排列共有（ ） A. 360种 B. 480种 C. 600种 D. 720种 2.混淆“二项式系数与项的系数”致误 的展开式的二项式系数与该项的系数是两个不同的概念，前者只是指，它仅是与二项式的幂的指数n及项数有关的组合数，而与a，b的值无关；而后者是指该项除字母外的部分，即各项的系数不仅与各项的二项式系数有关，而且也与a，b的系数有关．在求二项展开式特定项的系数时要充分注意这个区别. 例2.【2018届四川省成都市龙泉驿区第二中学校高三3月市“二诊”】在展开式中， 二项式系数的最大值为 ，含项的系数为，则 ） A. B. C. D. 点评：1、二项式定理；2、本题中出现了二项式系数含项的系数 3.基本事件判断不准致误 基本事件的特点：(1)任何两个基本事件是互斥的.(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和.本题中基本事件是个位数与十位数之和为奇数的两位数. 例3.【2018届宁夏吴忠市高三下学期模拟】若从数字， ， ， ， ， 中任取三个不同的数作为二次函数的系数，则与轴有公共点的二次函数的概率是（ ） A. B. C. D. 点睛：本题主要考查的是古典概型及其概率计算公式。本题是一个古典概型，实验发生包含的事件是从， ， ， ， ， 中任取三个不同的数作为二次函数的系数，对应二次函数共有个满足条件的事件是与轴有公共点的二次函数需满足，按照时， 时，两种情况进行讨论，得到结果 4.因事件之间的关系不清致误 求事件的概率的关键在于搞清事件的关系，合理选择概率公式进行求解；如：互斥事件有一个发生的概率使用加法公式，相互独立事件同时发生的概率使用乘法公式. 例4.【2018届湖南省邵阳市高三上学期期末】设某批电子手表的正品率为，次品率为，现对该批电子手表进行检测，每次抽取一个电子手表，假设每次检测相互独立，则第3次首次测到次品的概率为__________． 5.解析不规范而致错 求复杂事件的概率问题，关键是理解题目的实际含义：思路一：将所求事件化为彼此互斥事件的和，再用互斥事件的概率加法公式求解；思路二：先求对立事件的概率，再利用对立事件的概率公式进行求解. 例5.一个袋中装有四个形状大小完全相同的球，球的编号分别为1,2,3,4. (1)从袋中随机取两个球，求取出的球的编号之和不大于4的概率； (2)先从袋中随机取一个球，该球的编号为m，将球放回袋中，然后再从袋中随机取一个球，该球的编号为n，求n＜m＋2的概率． 点评：本题在解答中容易出现以下错误：如(1)P＝＝.(2)m、n组成的数对的所有结果共有16个，满足的结果有11个．∴P＝.第(1)问在解题时，格式不规范，思维不流畅，缺少必要的文字说明，没有按要求列出基本事件．而在第(2)问中，由于没有将事件n＜m＋2的概率转化为n≥m＋2的概率，导致数据复杂、易错． 6.均值、方差的概念及计算公式混淆导致错误 设离散型随机变量X的分布列为 … … … … 分布列的两个性质，；. （1）均值为随机变量的均值或数学期望，它反映了离散型随机变量取值的平均水平．． 若服从两点分布，则； 若，则. 方差描述了 ()相对于均值的偏离程度，而为这些偏离程度的加权平均，刻画了随机变量与其均值的平均偏离程度．称为随机变量的方差，其算术平方根为随机变量的标准差． 若服从两点分布，则． 若，则． 六条性质 (1) (为常数) (2) 若，其中为常数，则也是随机变量，且 (3) (4)如果相互独立，则 (5) (6) 若，其中为常数，则也是随机变量，且． 【2017已知随机变量满足P（=1）=pi，P（=0）=1—pi，i=1，2． 若0p1p2， 则 A．， B．， C．， D．， 1. 若随机变量的分布列为 则__________． 2.【2018年4月湖南G10教育联盟高三联考】若的展开式中常数项为，则的值为（ ） A. B. C. 或 D. 或 3．甲、乙、丙、丁四个人到重庆旅游，朝天门、