2010年台州市高三元素化合物复习.ppt

七大变化 变化１：编写的理念不同 700字降为100字 学习时间由3学期（约50课时）缩小为1学期（约18课时） 《课程标准》有关无机物的内容也比《教学大纲》少了许多 七大变化 变化１：编写的理念不同 变化２：文字数减少 只有“了解”，没有以前的“理解”和“掌握” 七大变化 变化１：编写的理念不同 变化２：文字数减少 变化３：考试要求的层次可能降低 变化４：不刻意树立典型元素 《09年考试说明》将元素分为2类： ①常见金属元素 ②和常见非金属元素 七大变化 变化１：编写的理念不同 变化２：文字数减少 变化３：考试要求的层次可能降低 变化４：不刻意树立典型元素 变化５：不刻意凸显典型物质 没有提出“以××为例，了解（理解）××的性质（和用途）”等具体要求 . 七大变化 变化１：编写的理念不同 变化２：文字数减少 变化３：考试要求的层次可能降低 变化４：不刻意树立典型元素 变化５：不刻意凸显典型物质 变化６：新增加Cu；删除P 没有提出 “从原子的核外电子排布”的角度，“理解ⅠA 、ⅡA族元素（单质、化合物）的相似性和递变性”和“理解卤族元素（单质、化合物）的相似性和递变性”. 四大相似之处 相似之一：均强调无机物“以上各部分知识的综合应用”。 二、高考元素化合物怎么考——研究考题 三点启示 启示1：考查单一无机物或元素的试题在高考中出现的可能性不大。 考查单一无机物的试题 （1993年31题)已知硫粉跟亚硫酸钠溶液共热可制得硫代硫酸钠.现以硫化亚铁为主要原料,按下图制取硫代硫酸钠.图中的A、B、C和D是硫单质或硫的化合物,其它不含硫的反应产物已被略去,各步反应可以添加必要的试剂.请填写下列空白:(1)反应(Ⅰ)的化学方程式是: .(2)物质B的分子式是: .(3)物质D的分子式: . 三点启示 启示1：考查单一无机物或元素的试题在高考中出现的可能性不大。 启示2：无机物与有机物、元素周期表、反应原理、实验、计算及STSE等相互融合的试题值得关注。 （ 09年浙江理综第26题）各物质之间的转化关系如下图，部分生成物省略。C、D是由X、Y、Z中两种元素组成的化合物，X、Y、Z的原子序数依次增大，在周期表中X的原子半径最小，Y、Z原子最外层电子数之和为10。D为无色非可燃性气体，G为黄绿色单质气体，J、M为金属，I有漂白作用，反应①常用于制作印刷电路板。 请回答下列问题： (1)写出A的化学式________，C的电子式________。 (2)比较Y与Z的原子半径大小________＞________（填写元素符号）。 (3)写出反应②的化学方程式(有机物用结构简式表示)________，举出该反应的一个应用实例________。 (4)已知F溶于稀硝酸，溶液变成蓝色，放出无色气体。请写出该反应的化学方程式：____________________。 (5)研究表明：气体D在一定条件下可被还原为晶莹透明的晶体N，其结构中原子的排列为正四面体，请写出N及其2种同素异形体的名称________、________、________。 26．（12分）现有五种短周期元素A、B、C、D、E，其原子序数依次增大。A、E同主族，A元素原子半径最小。B元素原子的最外层电子数是内层电子数的2倍。C元素最高价氧化物对应水化物X与其氢化物Y反应生成一种盐。A、B、C、E四种元素都能与D形成原子个数比不相同的常见化合物。试回答下列问题： ⑴写出D、E两元素形成的原子个数比为1：2的化合物的电子式 。 ⑵写出Y与氯化铁溶液反应的离子方程式 。 ⑶某盐由A、B、D、E四种元素组成，其化学式量为82。该盐水溶液呈 性，其原因是（用离子方程式表示） 。 ⑷汽车尾气中含有B、C的氧化物，它们均为有害气体。在钯（Pd）等过渡金属的催化下，这两种气体可以相互反应转化为无害气体。请写出该转化反应的化学方程式： 。 三点启示 启示1：考查单一无机物或元素的试题在高考中出现的可能性不大。 启示2：无机物与有机物、元素周期表、反应原理、实验、计算及STSE等相互融合的试题值得关注。 启示3：无机试题难度与往年接近。 生成氯化锌的方法有哪些？ 锌与氯气： 锌与盐酸 锌与氯化铜 溴化锌与氯气 氧化锌与盐酸 磷化锌与盐酸 氢氧化锌与盐酸 生成氯化锌的方法有哪些？ 碳酸锌与盐酸 碳酸氢锌与盐酸 亚硫酸锌与盐酸 亚硫酸氢锌与盐酸 锌酸钠与过量盐酸 碱式碳酸锌与盐酸 硫酸锌与氯化钡 ZnCl2·2H2O