2010年高三化学高考第二轮复习专题5 化学计算.ppt

教师备用习题 * * 第18讲　化学计算 考情分析预测 近几年新老课标的高考均体现对纯数学运算的要求降低，且新课标删去原考纲中的化学计算专题，课改实验区高考化学计算题重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用，基本化学计算在试题中重复出现的几率高，注重对物质的量、NA、物质的量浓度，溶液的pH、反应热、转化率、氧化还原反应、化学式的确定等计算的考查，主干知识突出，覆盖面广，体现学科本位。。 比较注重注意速算巧解，一般在第Ⅰ卷中会出现要计算的量很少或者根本不需要计算的试题。其命题意图是考查对化学知识的理解、掌握和运用。重点考查学生运用题给信息和已学相关知识进行速算巧解的能力。这类题难度并不大，计算也不复杂。非选择题中也频繁出现化学物理量的常规计算，但同一题中出现不同化学物理量的综合计算题在纯化学卷中几乎没有，缺乏学科逻辑型计算题。计算题的呈现形式将显示多样化，非选择题中大多会以数据、图表、流程图、关系曲线和文字表述等方式给出的题设条件与信息，穿插分布在各模块的不同部分， 强调计算与化学基本概念理论、化学变化过程、工业流程、化学实验等结合，体现计算为化学应用服务，强化了对化学方程式的量化理解。教学时要注意引导学生加深对一系列易混淆的概念予以综合辨析，澄清一些模糊认识。对各化学计量的求算公式进行推导，追根溯源。注意公式及其适用条件的理解，并能灵括变通，熟练应用。在此基础上通过适当的训练强化常用计量在各类化学题目中的渗透和应用，学会归纳、分析、类比，并强调对化学原理的分析（如运用守恒思想）,避免繁杂的数学运算。 同时注意加强新增考点（如平衡常数）和常考点（如NA）的针对性训练，始终把握化学计算的基础是相关化学知识的正确理解与应用，数学计算只是工具和手段，只有“明确化学涵义”，才能“理解数量关系”。 主干知识整合 要点热点探究 * *