八年级地语文教学阿长与山海经2.pptVIP

3、作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、 　鲜明。 　　A．描写法：如写长妈妈是个普通劳动妇女，作者除简介她的身 份、地位、名字的来历外，着重选择了两个生动的细节：一是她在 “向人低声絮说些什么事”的时候，还要“竖直第二个手指”，在空 中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；二是夏天睡觉时，“她又 伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。后经提醒，仍是满床 摆着一个“大”字。长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画 得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。　　本文中对人物的语言描写和动作描写别具特色。如元旦时，她教 “我”说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过“伸出……按住……惶 急……”“摇……笑……塞……”这些动作和“恭喜恭喜！大家恭喜！ 真聪明！恭喜恭喜！”充满欢乐和热情的语言写出了真诚的祈求，表 现了她善良而迷信的一面。　　心理描写，突出中心。如当长妈妈买回了《山海经》后“我似乎 遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这个心理活动，写出了“我” 的吃惊。正是这种吃惊，引起了另一心理活动——对长妈妈产生了 “新的敬意”，从而揭示了文章主旨。 八年级语文(上册)　阿长与《山海经》 　　B．对比、映衬法：本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突 出了长妈妈对“我”的热情和关心，《山海经》的模样和“宝书” 进行对比映衬，突出“宝”的特殊意义——视“长妈妈”给“