2018湖北高考化学备考分析试题 透析考纲科学备考提效率177PPT.ppt

问题：工业上用铜屑和硝酸为原料制取硝酸铜。在实际生产中，先把铜屑在空气中灼烧，再与硝酸反应制取硝酸铜，为什么不用铜屑直接跟硝酸反应来制取硝酸铜? 实验室物质制备的基本要求： 1、原料廉价、用量少 2、污染少 3、对设备要求低 4、操作简单易行 问题：在进行研究性学习的过程中，学生发现等质量的铜片分别与等体积均过量的浓硝酸和稀硝酸反应，所得到溶液（体积均相同）前者呈绿色，后者呈蓝色，针对这种现象，学生进行了假设： 假设1：是两溶液中Cu2+浓度不同引起的 假设2：溶液呈绿色是因为生成的红棕色NO2溶解于蓝色溶液中产生的混合颜色 设计实验验证假设2： a加热该绿色溶液，观察颜色变化 加水稀释绿色溶液，观察颜色变化 向该绿色溶液中通入氮气，观察颜色变化 d向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生的气体，观察颜色变化 * CuCl2 Cu CuO Cu(OH)2 O2 H2 HCl HCl NaOH Cu2S CuSO4 Cu(NO3)2 Cu2O O2 S CH3CHO HNO3 NaOH HNO3 HNO3 NaOH H2SO4 Cl2 电解 小结电化学中的“铜” 2、电解池 （1）电解精炼铜 1、原电池 （2）电镀铜 * 小结： 铜及其化合物 有机化学 氧化还原 实验 电化学 计算······ * * 四、化学命题趋势分析 * * 趋势分析1：试题呈现形式均以工业生产或科研实验实际为情境，考查元素及其化合物的性质和相关化学(离子)方程式的书写、生产(实验)操作能力、生产方法或实验方案的评价。从高考真题来看，近几年高考中化学平衡的考查更注重用量来说明问题。化学反应速率、化学平衡常数的计算（转化率、平衡浓度）所占比例较高，每年均有相关计算。考查的形式大多也是从生活实际或化工生产应切入，说明新高考更注重实用性，更注重解决实际问题，这也与新课改理念相适应。   新课程标准下的元素化合物考查方式分析与思考 单旭峰（中化参，2014. 3） 元素及其化合物： * * 命题特点：注重原理 拼盘综合考查 化学平衡、化学反应速率 氧化还原反应的配平 能量、盖斯定律 能量计算 热化学方程式的书写 化学平衡、化学反应速率 电化学 * * 选考题： “物质结构与性质”和“有机化学基础”。 （一）物质结构与性质 1、对比考试说明、高考试题、教材，教材中出现但高考新课标全国卷还未考查的知识点有： （1）元素周期表的分区 （2）配合物理论（例題28广东2009年题）） （3）键的极性和分子的极性 （4）手性 （5）分子晶体晶胞结构分析 （6）用金属键理论解释金属的一些物理性质 特别提示：①“电子云、等电子原理、σ键和π键、范德华力对物质性质的影响、金属晶体晶胞结构分析”等考点考查频率较低，目前都只出现一次(σ键和π键2次)。 ②教材中提到的四种科学仪器的使用(光谱仪、质谱仪、红外光谱仪、X-射线衍射仪)的使用，目前只有2014年全国卷Ⅰ考过X-射线衍射仪用于区分晶体与非晶体。 * * 2、值得重点关注的其它考点： （1）元素第一电离能(I1)的大小比较并能用以说明元素的某些性质 近五年全国卷只有三套试卷考查了第一电离能的比较，分别是：2012年全国卷Ⅰ第37题第⑵问，比较同主族元素O、S、Se。2013年全国卷Ⅱ第37题第⑵问，F、K、Fe、Ni中I1最小的。2014年全国卷Ⅱ第37题第⑴问，N、O、S中I1最大的。 2012年海南卷第19题-Ⅰ，比较同主族元素C、Ge第一电离能比较。 （2）金属晶体常见的堆积方式 近5年只有2014年全国Ⅰ卷第37题第⑷问单质Al的面心立方晶体。 另外海南卷试题中考查过面心立方最密堆积，分别是2012年海南卷第19-Ⅱ（2）问铜晶胞；2011年海南卷第19-Ⅱ（4） 问铜金合金晶胞。 （3）善于处理信息，能分析给定结构的分子或离子的结构。 如2013年全国卷Ⅰ第37题第（6）问SiO44—四面体，根据共角氧后形成的长链状结构推Si、O原子个数比，化学式等。 2012年海南卷第19-Ⅱ（3）问K、Cu、Cl形成的两种化合物中Cu的价态不同，但阴离子都是如图的无限长链结构，其中 一种化学式为KCuCl3,推另一种的化学式 。 2012年全国卷第37题第（1）问，据S8分子结构判断S的杂化。 单中心(ABn型)的微粒要计算价对，而多中心微粒要根据结构看出价对，再根据价对判断杂化。 [2015·海南卷]偏钒酸根阴离子的无限