摩擦力教案初中.docVIP

摩擦力教案初中 篇一：8.3《摩擦力》教案设计 《摩擦力》教案设计 篇二：八年级物理下册摩擦力教学案例和设计 课改活动 课题报告之五 主 题：如何将新课程教学教法与学 生自主学习有机的结合起来 主办单位：石河子市第四中学 活动类别：教学设计和案例交流 新疆石河子市教委教研室 中学物理教学专业委员会 目录 一、教研组对活动的总体设计及具体 工作安排(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:摩擦力教案初中) 二、活动准备中的教研探讨情况 三、教研活动的具体内容 教研组对活动的总体设计 及具体工作安排 一、活动内容的选定、设计： 方忠英蒲李瑞于 震 二、活动具体安排： 1.活动主持：蒲李瑞 2.交流发言：蒲李瑞 于 震 陈立新 李新春 韩 宇 4.会议记录：陈立新 教研活动流程框架 课题准备中的教研活动情况 第一次教研组活动 活动内容： 1.认真学习新课标,为本次教研活动献计献策 2.讨论、确定本次活动的主题 3.统一认识,将本次教研活动的主题确定为:教学 设计和案例交流 第二次教研组活动 地点：石河子市第四中学初中部物理教研组 反馈意见： 1.整体设计方面： （1）选择的教学设计和案例体现新课程的教学理念； （2）时间安排要紧凑，把交流的内容制作成课件进行 展示； （3）对涉及到的一些实验和场景进行改进，适当增加 一些图片和视频。 2.实施过程的改进方面： （1）几位老师的发言时间不要过长，主要说观念； （2）要制定激励的措施，引导与会的老师积极参与交 流，进一步挖掘新的教学理念和教学方法； （3）做好本次活动的评价工作，总结要全面。 教研活动的具体内容 石河子市教委教研室教研活动： 物理教研活动程序 一、主持人引言： 各位老师、同学们：下午好！ 首先欢迎大家来我校进行教学交流！每一位教师在反思自己的成长过程时， 都会情不自禁的想到自己经历过的一系列教研活动，在一次次不同风格、不同形 式、不同内容的教研活动中，大家的思想相互碰撞、相互交融，从而激发起我们个人的灵感与思维，于是，我们不自觉的走上了由教书匠向教育研究者转变的道路，为了不辜负为我们搭建这个平台的组织者，更是为了在这条路上少走弯路，在现有条件下，做好我们自身的校本培训，根据我校教研的特点，我们今天选择的活动主题是：如何将新课程教学教法与学生自主学习有机的结合起来；选择的活动形式是教学设计与案例交流。 二、介绍活动环节： 活动是这样安排的： （1）首先由蒲李瑞老师给大家谈谈自己对撰写教学案例的认识 （2）其次由李新春、陈立新、于震、韩宇几位老师和大家进行教学设计和案例交流 （3）然后是各兄弟学校的教师为大家进行教学设计和案例交流 下面我们就开始活动！ 三、活动展示： I、蒲李瑞老师发言： 教学案例与它在教师培训中的重要作用 石河子第四中学蒲李瑞 其实“教学案例与它在教师培训中的重要作用”粟老师在刚开学的第一次教研活动中已经给大家谈到过了，下面我就简单的谈谈自己的一些认识和想法。 我校校长三年前就要求每位一线教师每学期必须撰写五篇教学案例，同时对教师撰写的教学案例进行全校性交流，以此提高大家对撰写教学案例的重视，这项活动的开展在我校教师中产生了较大的影响，通过教学案例交流，实现了对教师的校本培训。所以，教学案例是独具特色的教师培训材料。近年来，国际教师教育研究表明：教师培训采用“基本课程＋案例教学＋实践反思”的模式，这是造就有经验教师和专家教师的必由之路。其中案例处于纽带和中介的地位。那么什么是案例？案例究竟具有哪些重要的作用呢？ 一、什么是案例？ 篇三：八年级物理下册第八章摩擦力教案 第三节 摩擦力 教学目标： 1．知识与技能： （1）知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。 （2）知道决定摩擦力大小的因素。 （3）知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。 2．过程与方法 （1）观察有关摩擦现象。 （2）经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。 （3）经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。 （4）学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 3．情感、态度与价值观 通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。 ●重点：摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。 ●难点：探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。 ●教具：木板、物理小车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等 ●教学过程 一．引入新课 日常生活中，自行车在水平道路上滑行时，无论道路多么光滑，总会慢慢停下，为什么？（受地面摩擦力）讨论认识：相互