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校园直饮水方案 校园直饮水投资校企合做方案浅析 校园直饮水投资校企合做方案浅析 校园直饮水投资项目的初衷，是为了国内高校的饮水设施与国际接轨、改善目前高校的饮水条件，保障师生的身体健康，减轻高校的后勤支出和管理负担（水电费、设备维护的费用），使学校的硬件设施提高档次，企业投资收益，校方和投资方双赢的前提下而产生的。 本方案是为了保障校方和投资方的利益不受损害，最大限度保障校方和企业的需求，站在第三方立场上对，可能产生的四种合作方式进行分析。 一、企业投资运营整个项目 该项目的所有设备、施工、维护、维修、保养、充值、管理、人员招聘、人员工资、水电费等都由企业承担，学校只负责监督和协调工作。 特点：学校省心，无任何经济或管理上的负担，每年都可以直接节省可观的水电费用，提高学校的硬件设施档次，最大限度的方便学生；因企业属于自负盈亏方式进行经营，学校不需要保障企业的盈利，所以企业必须了解学生市场，根据市场合理定价并且运用各种营销方法，让学生得到实惠，以此满足学生市场需求，同时必须随时做好所有设备的维护维修工作，无条件保障设备的完好运行，否则得不到学生认可，将直接影响该项目的成本回收和经济效益。 二、项目前期由企业投资运营，合同期满产权移交学校管理。 该项目前期的所有设备、运营、管理等一切资金均由企业承担，学校该项目产生的水电费用，企业与学校合同期满后所有设备的产权和项目运营权均交由学校自主经营和管理。 特点：由于合同期结束后所有设备和经营权将转交学校，所以在合同期内，企 业必须收回成本并有所盈利，而该项目的特点是：自项目开始运营时起，至少大约需要4年时间才能得到大部分学生的认可和接受，所以项目投资回收期相对漫长，通常一个合同期都在5-10年左右。合同期越短，企业的压力越大，所以企业必须想尽一切办法尽快回收成本，相对给予学生的优惠就会很少或者根本没有，从而把一个相对来说的半公益性的项目搞成了纯商业化操作。合同期满后，设备和经营权移交到学校，表面上学校得到了实惠，其实所有设备都是有寿命的，一般来说由于学校的饮水设备使用频率高，所以寿命相对较短，通常5年左右就到了应该更新或淘汰的时候了(按国标规定电开水器设备折旧年限为6-8年)；并且专业的水处理设备需要专业的人员维修和维护，所以当产权移交后，学校将投入大量资金和精力对所接手的设备进行调整和维护，并且如管理不善，将不能达到理想运营效果。所以不推荐学校和企业采取此种方式合作。 三、企业与学校合作运营。 该项目的所有资金均由企业承担，由学校和企业共同经营，并根据双方对该项目的贡献值或前期商定的分成比例进行净利润分成。 特点：该项目如果由企业独立运行，投资回收期通常在3-4年左右。如果校企联合经营，投资回收期则会相对缩短。校企双方各司其职，各自履行所承担的责任和义务。其中企业除承担所有运营资金外还需承担所有设备的维护、维修、保养等，确保该项目的基础设备的完好，否则将直接影响销售业绩。 学校在政策上则应该对该项目进行全力支持，最主要的包括以下4点：、免除该项目所产生的一切水电费用；、行政手段保证全校学生人手一卡进行消费、并保障一定消费额度；、自项目运营时起，清除该项目在校园内的竞争对手，包括大桶水等饮用水提供商；、关闭或拆除校内原有供水设施。 利：1、企业压力小，回收成本快。 2、学校会在项目运营成本回收后（大约2年左右）得到相应的利润。 3、由于校企联合，企业承担设备保全，学校在该项目上的后勤管理成本相 对较小；但需要投入相应的项目管理人员协调各部门关系，配合企业的 营销方案。 弊：1、由于校企联合经营，彼此之间互为依靠，如果协调不当，容易形成相互 依赖推诿，彼此扯皮的现象，经营当中出现的问题责任不清某种程度上 不利于项目运营。 2、学校需以行政手段做到学生人手一卡，恐有学生举报强制消费或乱收费 的情况产生。 3、学校在清除大桶水等其他供水单位时，恐承担单方违约责任，与对方产 生不必要的纠纷。 四、学校购买设备和运营计费系统，自行经营。 特点：学校向企业购买设备和运营计费系统，自行经营，企业按国家三包规定对设备保修一年，并对学校维修人员进行技术培训指导。 利：1、企业一次性获得利润，没有经营负担。 2、学校可在成本回收后获得相应的经营效益。 弊：1、企业不能获得长期利润。 2、学校需投入大量资金和人力进行项目采购和项目管理。 3、学校后勤对设备的维护、维修及管理的成本相对较高，麻烦事相对较多。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 1