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校长工作室2016—2017第二学期工作总结 文 章来源 莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 根据《**区校长工作室建设实施方案》以及《**校长工作室三年发展规划》和学期计划，本学期我们通过“理论学习”、“专家引领”、 “同伴互助”、 “交流研讨”、 “个人自学”、“总结反思”等内容丰富、形式多样的方法培养工作室成员，努力提升他们的自身内涵、业务能力和管理水平，基本完成各项预期任务。现总结如下： 一、 统一思想，完成了工作室的各项准备工作。 调研了工作室成员的成长需求，以小组的形式讨论汇报，集体梳理，达成共识。并以此为依托制定了工作室三年规划、纪律要求、工作制度。制定了学期计划。建立了微信平台，并及时发表工作室活动动态十次。聘请全国知名专家刘##、李##作为工作室的指导专家。 二、 理论学习，实现了工作室成员的素养的提升。 1、 个人自学，让读书成为习惯。 校长不读书就无法开阔视野，无法了解现代教师和学生的思想动态和成长需求，无法走在教育前沿发现教育的规律，因此，校长必须读书，先让自己成长。为了让工作室成员养成每天阅读的习惯，我们在微信平台建立了阅读模块，每十天以“让我们共同享受阅读吧！至-月-日——然后每名工作室成员写下自己的姓名，阅读的书目，作者。”大家接龙的方式督促阅读，这样也实现了优秀教育论著的分享。截止到2017年8月底，已经实现半年平均阅读8.375本，2348千字。这是一种成长。 2、 专业培训，让学习成为习惯。 为了提升工作室成员的教育科研管理水平，切实推进各校课题研究工作，加强对课题档案的分类与整理，2017年6月16日上午**校长工作室成员齐聚**小学幼儿园多媒体教室请**小学韩##副校长为大家做《课题档案的分类与整理》专题培训。让参训者对如何有效收集课题过程资料有了进一步的认识，保证了各校课题研究工作深入扎实地开展。 三、专家引领，构建了各成员校课程体系。 nbsp;课程建设是学校基础性工作，课程新样态学校旨在去功利化，反对各种非法科学、反对教育的行为，突出“有人性、有温度、有故事、有美感”的特征，探索学校发展的全新道路。陈如平所长提出“一事一物皆教育，时时处处有课程”，学校所有课程应该整合为一个课程体系，并紧紧围绕办学理念，紧扣办学目标。 1、全体工作室成员认真研读了刘##、陈##编著的《学校课程新样态》艺术，从理论的角度了解学校顶层设计理论，为梳理各成员校课程体系打下良好的理论基础。 2、2017、2、25日邀请专家刘##、李##、王##来山海关，做“新样态学校的理念与实施暨主题探究课程的操作策略研究”的指导。新样态联盟的核心专家刘##校长为大家做了题为《品牌学校，志在系统》的精彩讲座，引发了我们的思考：我们自己的学校如何焕发新样态？为了抓住这宝贵的机会，得到专家的把脉诊断，现场以A小学为案例，在刘##校长的组织下，新样态联盟专家、新疆乌鲁木齐职业大学教授李##老师的指导下，结合A小学学校特色、地域特色以及会前老师们描述的我们理想中的学校，在学校原有课程的基础上，用新样态的眼光重新审视、分析、群策群力梳理出了A小学课程体系与学校未来发展之路。使学校的办学愿景、办学理念、办学目标以及学生的核心素养和课程成为了一个体系，也理顺了各部门之间的关系。刘##校长以浅显易懂的语言，互动式的交流方式让工作室成员茅塞顿开，大家找到了梳理学校课程体系的思路与方法。 最后，刘##校长和工作室成员就“如何做一名好校长”进行了座谈，刘校长强调校长要有研究意识，懂得基于问题去读书，并告诉与会成员，这是一个合作的时代，大家一定要结伴同行，智慧共存。 3、（1）各位学员以校为单位梳理各自学校课程体系。使学校办学愿景、办学理念、办学目标以及学生的核心素养和课程体系成为一个体系，并体现学校的办学特色。（2）接着各成员校汇报了自己的课程体系，工作室成员共同研讨，提出意见建议，大家进行二次修改。（3）然后我们B小学、A小学、C小学、B小学做代表又向山海关教育局相关领导汇报了我们的课程建设情况，听取了领导专家们的建设性意见。（4）为了使我们的课程体系更具科学性，工作室成员于4月26至28日参加了“学校课程顶层设计与主题探究课程”（青岛）高峰论坛。4月29日请课题组核心专家刘##、李##、刘##、王##老师专门抽出时间评议各成员校的课程体系，D小学沈##校长、C小学王##主任、E小学韩##校长、A小学李##副校长、F小学蔺##主任、B小学李##主任分别将各校课程体系进行汇报，与会专家从专业的角度提出意见建议，为我们的后续实施打好基础。 4、学校课程顶层设计的初步成果：目前，工作室7所成员校都完成了本校课程的顶层设计。7月12日下午在四川西昌航天学校博艺楼五楼道德讲堂进行的全国学校课程体系顶层设计校长高峰论坛上，来自全国七所新样