家校结合读书活动总结.docVIP

读书活动之“亲子共读”活动总结 锦官驿小学 三年级组 家校结合，亲子共读一书，营造幸福生活。 为了让学生进行更广泛的、个性化的、而又有质量的阅读，我们开展了丰富多彩的读书活动。其中，我们很重视亲子读书活动，这是一个重要的活动形式。我们利用家长会指导孩子们的父母视阅读为生活乐趣的一部分，那么孩子自然也会乐于读书。父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然的，孩子也会觉得读书很有趣，对书籍充满着好奇。家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。 让父母和子女携手阅读，一起遨游书海，享受读书的乐趣。因为生活中有了“亲子共读”，读书成了生活中的一件乐事，家庭生活也由此洋溢着温馨和愉悦。外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子一起读上几段书。这样，自然而然地把孩子引入图书世界。 张琪枫小朋友的妈妈说：“儿子上幼儿园的时候就有分享阅读的课程，但我们一直不太重视，结果儿子上小学了，才意识到问题的严重性。就因为儿子阅读少、识字少，所以他的学习水平较低。现在，在老师的指引下我们每天会抽出10-20分钟的时间来进行亲子阅读。亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。刚开始，可以由父母读给孩子听，慢慢的，可以让孩子也加入进来读少量的段落，最终转变成为孩子自己阅读。后来，孩子在公交车上居然坐在位子上取出书包里的《伊索寓言》读了起来。” 陶奕萱爸爸说：“每天花上十五到三十分钟时间，握着孩子的手，来一起共读一本图画书吧！爸爸妈妈带着情感朗读的声音，在孩子的记忆力是永远不会消失的。” 朱惟姿妈妈说：“我们家形成了一个阅读氛围，在工作不忙的时候，我会和女儿一起看书，把书中的内容相互地传达。现在女儿很喜欢看书，还会自己记录下书中的好词好句，晚上睡觉前都会有一个多小时的阅读时间。” …… 另外,我们还有计划、有目标的配合年段特点选择一些适合孩子们的书籍,推荐孩子们喜欢的书目,安排他们有充足的时间阅读。为了减轻农民工子女购买书籍的负担我们群策群力想出了“交换阅读”的办法：要求每生只买一本教师指定的优秀课外书，当在规定时间内读完这本书后，教师组织大家相互交换课外书再进行阅读，也就是说一人虽然只买了一本书，其实却能分享阅读四十几本书。此办法不仅减轻了农民工家庭的负担，而且还大大提升了学生的阅读兴趣，得到了意想不到的效果。 同时我们还鼓励学生利用周边环境,如书店、超市的书柜、网络或者学校的图书室、班上的读书角,营造读书氛围,让学生感受到校园的书香气息。鼓励孩子与同学、老师交流，找到好的读书方法,这样他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自行阅读,让课内的方法来指导课外的阅读。当学生找到了打开阅读的钥匙,推开阅读这扇神奇的大门时,感受了到阅读的乐趣,那么就会爱上书籍并自觉地去读自己喜欢的书籍,感受读书的快乐。