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抓紧做作业呀！ 如何培养学生符号的运用能力徐媛媛一、重视情境教学,帮助学生去认识与理解符号感。 要尽可能在实际问题情境中帮助学生理解符号以及表达式、关系式的意义，在解决实际问题中发展学生的符号感。??? 二、体验情境中对符号运算能力的需求，引导学生去感知与顿悟。 应鼓励学生用自己独特的方式表示具体情境中的数量关系和变化规律。给学生提供机会经历“从具体事物→学生个性化的符号表示→学会数学地表示”这一逐步符号化、形式化的过程．利用《课题学习》、“数学活动”等实践性课程，让学生参与解决问题的实践活动，亲身体会符号的优越性．例如：在完成课题学习《做一个容积最大的无盖正方体盒子》的过程中，学生用多种方法?数学式子计算、表格记录数据，代数式表示数量关系，在进行数学活动《正方体涂色》的过程中，学生自觉地用含n的代数式来表示所要研究的问题在活动中学生自然而然的运用符号，体会到使用符号的方便与简捷。在学习一元一次方程阶段组织学生进行“一元一次方程应用的调查”，引导学生到生活中去寻找相应的实例。促使学生利用自己创设的情境、用符号去解决实际问题。这些实践活动对引导学生去感知与顿悟符号感，都起到很好的效果。????? 三、具体问题进行符号化 。 将实际问题中的数量关系及变化规律用符号表达出来，这一过程叫符号化。它是运用数学解决实际问题的首要环节，当面临一个具体情境时，学生要能够通过实验、归纳、类比、