北京市重点高中示范校2016年3月 高一化学 人教版 必修二的整体认识 讲座 课件（73张）.ppt

海带验碘 海水提镁 从海水中提取化学物质的方法 富集 提纯 产品 转化 自然富集 人工富集 能力上 物质转化与实验操作的综合； 工业流程题的雏形； 化学与可持续发展。 2012西城期末 2011北京高考 2013北京高考 煤、石油、天然气的综合利用 清洁能源； 综合利用：煤的干馏、煤的气化、煤的液化、 石油的分馏、石油的裂化和裂解 制合成材料； 煤的间接液化 2.环境保护与绿色化学 高考趋向 注重基础，贴近生活，源于教材； 考查学生解决问题的能力； 一卷越来越基础，二卷越来越综合 从高考来看 讲好必修模块是基本保证； 注意知识的应用价值； 做好积累，打下基础 必修化学给学生建立的观念： 1.第一类是居于化学学科中心的，构成化学学科基础的概念原理和化学学科特有的认识论、方法论。例如：元素观、微粒观、动态观、定量观、转化观、反应与能量关系、反应限度的思想。 2.第二类是普遍的科学思想观念、科学认识论和方法论，例如，平衡观、守恒观、分类法等。 3.第三类是化学与技术、社会、生活的关系，例如，可持续发展、善待环境的思想、科学生活的态度等。 对老师、对学生的要求： （一）老师：整体把握、精心设计 对化学的思想、方法、能力整体把握；对每一节课的三维目标、重难点的教学策略清晰透彻，游刃有余。 （二）学生：探究意识、归纳反思 把握核心知识，思考来龙去脉，达到学习要求。 * * * * * * * 体验、巩固所学知识 * * * 第二章 第一节 化学能与热能 第二节 化学能与电能 第三节 化学反应的速率和限度 能量转化 反应条件的控制 本章地位与功能 本章内容既是对初中化学相关内容的提升和拓展，又是为选修“化学反应原理”奠定必要的基础，起到承上启下的作用。 把握好深广度，做好知识铺垫。 化学键的概念； 从化学键的角度分析化学反应的能量变化；总能量的角度。 “在25℃和101kPa的条件下，由H原子形成1 mol H-H键，要放出436 kJ的能量，而断开1 mol H-H键重新变为H原子，要吸收436 kJ的能量。” 模仿水能变化，形象体现化学能的变化 实验2-1 铝与稀盐酸反应(放热) 实验2-2 Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl反应(吸热) 实验2-3 中和反应 (中和热的测定实验设计) 形成认识：化学反应中质量守恒和能量守恒 实验认识化学能与热能的相互转化 进一步认识化学反应： 结构——反应——能量 不要求复杂的能量计算 教学重点： 1．化学能转化成电能的重大意义。 2．以铜-锌原电池为例，了解原电池的原理、构成及应用。 教学难点：通过对原电池实验的探究，从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。 化学能 热能 机械能 电能 燃烧 蒸汽 发电机 难点突破 1.以实验事实为依据，说明化学能可以直接转化为电能； 2.从氧化还原反应来分析，寻找电子的转移； 3.按铜锌原电池结构，建立原电池模型； 4.关注螺旋式上升，不深挖。 拓展 电池的种类越来越多，应用越来越广泛。引起的环境问题也日益凸显，如何解决问题。 组织学生讨论废旧电池的回收处理问题： (查阅资料、社会调查等) 科技进步和绿色化学的关系。 通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 介绍化学反应速率的概念和意义，不要求复杂计算。 探究实验：定性地分析温度和催化剂对反应速率的影响。 从实验实例说明影响速率的因素 (温度) (固体表面积) (反应物状态) (浓度) 可逆反应 化学史实 化学反应的限度 化学反应限度 反应条件控制 化学平衡（状态） 影响因素 说明化学反应不能进行完全 定义：同一条件同时 知道化学反应限度受温度、浓度、压强等影响，改变条件可以改变化学反应限度 实际意义 　第二章整体感受 属于化学反应原理的初步知识，多角度认识化学反应。 知识呈现注重联系实际，淡化化学概念和术语的复杂表述，降低学习的难度。 宏观和微观相结合，分析反应的断键成键、原电池电子转移、平衡状态。 重要的有机化合物 最简单的有机化合物 来自石油和煤的两种基本化工原料 生活中的两种常见的有机物 有机高分子材料 甲烷 塑料、橡胶、纤维 乙烯 苯 乙醇 乙酸 酯和油脂 糖类 蛋白质 烷烃 烯烃 芳香烃 醇 酸 酯 多官能团衍生物 高分子 基本营养物质 烃 甲烷 CH4 乙烯 CH2=CH2 苯 烃的衍生物 乙醇CH3CH2OH 乙酸 CH3 C-OH 糖类、油脂、蛋白质 O 有机化合物 1.从生活中常见的有机物入手，从结构角度加深对有机