平行线复习 教案.doc.doc

《平行线》复习教学案 复习目标： 1、我要学会从现实生活和具体情境中抽象出同位角，内错角，同旁内角，我要掌握平行线的有关概念和性质。 2、我能够在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，体会发现问题，探究问题的思想，从中感悟证明结论的方法的乐趣，并初步掌握作辅助线的技巧。 3、通过对图形的观察和发现，建立学习的信心，养成主动学习，类比归纳等良好学习习惯。 复习重、难点： 平行线的性质和判定的区分，并用数学语言表达推理过程。[来源:Z。xx。k.Com] 复习过程： 一、知识点回顾 任务一、构建知识框架： 同位角有_____ 相交 ---两条直线被第三条直线所截 内错角有_____ （三线八角） 同旁内角有____ 构成同位角的两个角形如英文字母“_________”； 构成内错角的两个角形如英文字母“_________”； 构成同旁内角的两个角形如英文字母“__________”。 平面 直线 定义 ：平面内，_______________的直线叫做平行线. 平行线的画法：步骤 1.两直线平行， _____________________ 平行线的性质 2.两直线平行，_____________________ 平行 3.两直线平行，_____________________ 4.过直线外一点，______一条直线与这条直线平行 1.定义 2. _______________，两直线平行 平行线的判定 3. _______________，两直线平行 4._______________，两直线平行 5._______________的两直线平行 [来源:学*科*网] 两条平行线之间的距离： 二、相信自己，我能行 1、看图填空[来源:学科网ZXXK] （1）若ED，BF被AB所截，则∠1与_____是同位角。 （2）若ED，BC被AF所截，则∠3与_____是内错角。 （3）∠1与∠3是AB和AF被_____所截构成的_______角。 （4）∠2与∠4是_____和_____被BC所截构成的______角 2. 如图2，下列推断是否正确？为什么？ （1）若∠1=∠2，则 AB∥CD（内错角相等，两直线平行）。 （2）若AB∥CD，则∠3=∠4（内错角相等，两直线平行）。 3、如图，已知：∠1+∠2=180°，求证：AB∥CD. 证明：因为∠1+∠2=180°（已知）， ∠1=____（对顶角相等）. ∠2=____（__________）[来源:学科网] 所以____ + ____=180°（等量代换）. 所以____∥____（同旁内角互补，两直线平行） 三、合作探究（海阔凭鱼跃，天高任鸟飞） 1、如图，如果∠1＝∠2，∠C＝∠D,那么∠A＝∠F,为什么？ （要求：先独立完成，有困难的在老师提示下进行再思考，有疑问的组内交流，也可寻求老师的帮助） 2、如图，BD⊥AC，EF⊥AC，D、F分别为垂足，∠1＝∠2，试说DG∥BC 。 [来源:Zxxk.Com] 四、活学创新（你的能力正在得以升华！） 1. 如图，点E在BC的延长线上，在下列四个条件 中，不能判定AB∥CD的是( ) A.∠1=∠2 B.∠B=∠DCE C.∠3=∠4 D.∠D+∠DAB=180° 2如图，AB∥CD，∠1+∠2+∠3=（ ） A. 180°B. 360°C. 540°D. 720° 3如图，已知： AB∥CD，求证：∠B+∠D=∠BED. 4如图所示，已知AB∥DE，∠ABC=80°，∠CDE=140°，求∠BCD的度数．  五、省学反思、查漏补缺 通过这节课的学习，我有哪些收获？(可以是有关知识的学习方法的