张勇-专题4 课题3反应条件对化学平衡的影响.ppt

* 专题4 化学反应条件的控制 兰溪一中 张勇 自然现象与实验现象的差异在于? 后者是在人们控制了一定的实验条件下发生的。 实验现象或化学反应的结果与实验条件的控制密切相关。 在化学实验中，试剂的纯度、浓度、温度、催化剂等各种因素对化学反应速率及化学平衡结果都有着重要的影响。 所以，在做某个化学实验之前，必须考虑该实验各项条件是否已经确定，如: ? 实验装置的设计、反应物的浓度、反应的温度、 是否要加催化剂或选用催化剂的种类及其用量等 只有各项反应条件都考虑周全，才能在实验过程中对反应条件进行有效地控制，实验才能顺利进行。因此，化学实验的本质就是条件控制下发生的化学变化。 课题3 反应条件对化学平衡的影响 气象预报员 晴天 雨天 1、化学平衡状态 *指在一定条件下的可逆反应里，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。 一定条件下，平衡状态是该条件下化学 反应进行的最大限度。 特征：逆、等、动、定、变 2、化学平衡移动 (1) 原平衡状态 新平衡状态 (V正 = V逆) (V正≠V逆) (V正′ = V逆′) 外界条件发生改变 (3) 平衡移动的主要表现:各组分的浓度发生改变 V正 V逆 时 平衡向 方向移动 V正 V逆 时 平衡向 方向移动 (2) 因V正 ≠ V逆 ,所以当: 正 逆 定义：可逆反应中旧化学平衡的破坏、新化学平衡的建立过程叫化学平衡的移动。 化学平衡移动原理（勒夏特列原理）： 如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、温度、或压强等），平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。 我们学过的溶解平衡、电离平衡、水解 平衡等都适用 实验1：氯化钴溶液颜色的变化 观察稀释酸性CoCl2溶液时颜色的变化 操作： 向3mL0.5mol·L-1CoCl2溶液中慢慢滴加约6mL浓盐酸,观察现象 将上述试管中的溶液分成两份，向其中一溶液中加入约3mL蒸馏水，与另一溶液作对比，观察现象 加入3mL蒸馏水 CoCl2+浓盐酸 现 象 分 析 实 验 现 象 [CoCl4]2- + 6H2O [Co(H2O)6]2+ + 4Cl- 蓝色 粉红色 蓝色加深 增大了Cl-浓度, 平衡向左移动 蓝色转化为粉红色 平衡向右移动 (2)观察受热时CoCl2溶液颜色的变化 操作：取一支试管，加入3 mL95%乙醇溶液和少量(2-3小粒)氯化钴晶体，振荡使其溶解，再滴滴加蒸馏水，至溶液恰好呈粉红色，然后用酒精灯加热该试管片刻。观察上述实验过程中溶液颜色的变化 加乙醇溶解后溶液呈蓝色 稀释时，溶液由蓝色→紫色→很快变成粉红色(平衡向左移动)； 加热时，又由粉红色→紫色→蓝色（平衡向右移动） 实验2:探究影响乙酸乙酯水解程度的因素 试管1： 4 mL蒸馏水+2滴甲基橙 + 2 mL乙酸乙酯 试管2： 4 mL5 mol·L-1 H2SO4 +2滴甲基橙 + 2 mL乙酸乙酯 试管3： 4 mL10 mol·L-1NaOH溶液+2滴石蕊 + 2 mL乙酸乙酯 振荡后用透明胶带纸对液相界面做好标记。将三只试管同时插入热水浴(65℃-70℃)中，加热6-10分钟(加热过程可振荡)。取出试管观察液相界面情况。 溶液显黄色 现象 1.试管液相无明显变化； 2.试管液相界面略有上升； 3.试管液相界面明显上升，石蕊蓝色褪去。 溶液呈红色 溶液呈蓝色 实验3:淀粉与碘显色现象的探究 淀粉溶液的浓度为10%，选用的酸为4 mol·L-1的硫酸，2 mol·L-1的硫酸和6 mol·L-1的硫酸以及1 mol·L-1的盐酸和浓盐酸 实验步骤： 1.在3只试管中加入4 mL的淀粉溶液，并加入2mL用4 mol·L-1的硫酸，各滴入1滴碘水。 2.观察现象。 3.将1试管放入60℃的水浴中，将2试管放入70℃的水浴中，将3试管放入80℃的水浴中。观察溶液颜色的变化。 4.用水冷却，观察溶液颜色的变化。 实验(1):不同温度下酸性介质对淀粉指示剂显色灵敏性影响 约2分半钟中恢复蓝色 约2分钟中恢复蓝色 约1分钟中恢复蓝色 用水冷却 约5分钟颜色褪去 约8分钟颜色褪去 约10分钟颜色变浅 放入水浴后 深蓝色 深蓝色 深蓝色 未放入水浴 3 2 1 比较项目 结论：同浓度下，随着温度的升高，淀粉遇碘的蓝色褪的越快。恢复为蓝色所需的时间更长。