第一框 集体生活邀请我（修改）.ppt

一、知识目标： 1、了解集体的概念，了解和掌握个人和集体的关系； 1、认识到集体荣誉感的取得、意义和来源。 二、能力目标： 学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。 三、情感、态度、价值观目标： 1、体会集体的巨大力量和影响。 2、引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。 教 学 目 标 第三单元 在集体中成长 第六课 我和我们 第一框 集体生活邀请我 导入新课 师：从小到大，我参加过很多集体活动，很多都让我记忆深刻。现在生活在茅坪中学这个大集体中，我感到无比的温暖，幸福，感动。同学们，你们呢？在你的生活经历中，你参加过哪些集体活动呢？又有哪些集体生活让你印象深刻，记忆犹新呢？ 生：…… 师：我们每个人的成长都离不开集体，我们每个人都有过集体生活的情感需要。今天就让我们一起学习第六课第一框《集体生活邀请我》，让我们一起应邀走进集体生活，一起去感受集体的温暖和力量。 忆一忆：七嘴八舌话集体 1、集体的概念 P53 2、集体荣誉感的作用 P54 3、集体力量的来源P55 4、个人力量和集体的关系P56 5、集体力量的作用? P57 自主学习P52-57（自学我最棒！把答案在书上标记出来） 集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说， 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 1、集体的含义: 探究一：集体的温暖 集体的特征:组织性、纪律性和稳定性。 √ × 属于集体的：国家、军队、学校、社会团体 、 企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队 … 请你尽可能地多的列举出你所知道的集体， 看谁说的又快又好。 探究一：集体的温暖 下列属于集体的是( ) ①国家、军队、学校、社会团体 ②企业、少先队、共青团、班级、③舞蹈队、文学社、田径队 ④大街上或市场上的人群、购物人群、公交车上的人群、犯罪团伙等 A. ① ② B. ① ② ③ C. ① ② ④ D. ① ② ③ ④ 小试身手 B 情境一 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二 我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。 探究与分享p53 同学们从学校这个集体中获得了什么样的感受? 说一说：集体的温暖 请你分享一些在集体中感受到的温暖事例。（小组活动） 我们享受着集体的温暖，那么在集体中我们该怎么做？ 学校要求班级办黑板报时，你会： 同学学习遇到困难时，你会： 发现值日生忘记擦黑板时，你会： 运动会上，同学跑完1500米时，你会： 和同学一起出谋划策，积极参与。 鼓励，耐心帮助讲解。 主动去帮助擦。 搀扶，递上毛巾和水 在享受集体温暖的同时又是如何做的？ 总之，作为集体的一员，我们应该散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 在班级这个集体中，我们有希望有哪些收获呢？ 归纳：在集体中，我们希望被认可、接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 做一做：传递集体的温暖 晒一晒：集体的荣誉 1、你所在的集体获得过什么荣誉？谈谈在此过程中你的付出和感受？ 2、集体荣誉感具有怎样的作用？ 集体荣誉感令我们骄傲，自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 探究二:集体的力量 归纳：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、 分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标 和团结协作。 集体的力量=1+1+1+…吗？ 个人力量与集体的关系 （1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； （2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 世界著名指挥家 卡拉扬 阅读感悟p56 世界著名的指挥家卡拉扬说：“我只强调三个音,使我的乐队变成团队。第一是‘起音’,起音不齐,乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’,不管是吹喇叭的还是打鼓的,要表现出自己在专业上认为是最好的、最高段的音。第三个音是‘团队音’,当你展示自己的‘专业音’ 时,还要考虑到整体,是否会干扰别人的音。” 卡拉扬指挥交响乐团时强调的三个音，即：“起音、专业音、团队音”。如果把我们的班级比作一支乐队，那么，三个音的含义应该是 （ ） ①共同的集体目标 ②发挥每个人的才能?③同心协力、团结奋斗 ④关心学生、爱戴老师A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④ C 情境一 七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活动。 情境二 班