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* 理解新课改，体现新理念—新课标地理学科命题 方向比努力更重要 高三教学的重点应该是命题驱动下的教学 典型试题解析 审题——审设问“行为动词” 常见试题行为动词 指导用语 答题要求 高考范例 描述 对事物的外部特征予以描述 （08北）描述图示地区主要地形区的分布状况。 阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于中部，东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。 指出、说出 对图像或事实的主要内容予以呈现 （06北）说出图中轻冻害区存在的主要环境问题。 酸雨，土壤侵蚀，土壤和水体污染等 简述 简单扼要叙述，须把握要点 （07北）简述京杭运河北京至长江段河底地势变化对南水北调的影响及其需要采取的措施。 北京至海河段、黄河至长江段北高南低；海河至黄河段北低南高。北高南低段，河水不能向北自流，需要建设提水工程。北低南高段，河水具备自流条件。 常见试题行为动词 指导用语 答题要求 高考范例 说明 对原理、成因、规律进行说明 （05北）比利时、荷兰、挪威从泰国、马来西亚、印度尼西亚进口天然橡胶，请选择合理的运输方式，并说明理由。 海洋运输。都为沿海国家，海运便利；海运成本低，适合运输大宗货物；橡胶运输时限要求不高。 分析 对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等 （08北）分析产生这一转变的社会经济因素。 生态保护的需要；消费者对乳品需求的增加；交通运输条件的改善；乳品冷藏、保鲜技术的发展。 图6为缅甸部分区域示意图，图7为伊洛瓦底江①地的年水位变化图，图8为图6中②、③两地的气温和降水量图。完成下列问题。 图8 ② ③ 图6 图7 （1）简析伊洛瓦底江的水位变化特征，说明①地最高水位年内变化曲线出现双峰形的原因。 。 “简析”（简要地“分析”，要有“理由”说明，与说出、描述不同 学生1 ： 1－5月水位低，5－10月水位高，11月－1月水位低，最高水位6－8月，出现“双峰” 学生2：水位变化不稳定，夏半年水位高，冬半年水位低，有两个峰值。 分析：这是对伊江水位变化特征的“描述”或“简述”而不是“简析”。“简析”或“分析”的考查要求是：“原因（理由）——结果” 答案：该地属于热带季风气候，有明显的干湿季； 水位季节变化大，夏半年水位高，冬半年水位低。 （2）说明①地最高水位年内变化曲线出现双峰形的原因。 答案：5-8月峰值主要由雨季造成；10月峰值与飓风（或热带气旋）降雨有关。 “说明”的要求一般对应“原因”， “说出”的要求往往对应“结果”。 答案：②地干旱；灌溉。 ③地洪涝；防洪排涝。 （3）说出②、③两地农业生产自然条件中的限制因素及应采取的措施。 这里只要说出结果或现象，不需要原因 评价建议 　1.对地理知识理解与应用的评价 　2.对地理技能形成与运用的评价 　3.对地理科学方法掌握及探究活动质量的评价 　4.对情感态度与价值观形成的评价 　5.地理学习评价要注重评价形式的多样化和针对性 《普通高中地理课程标准》对评价与考试的要求 时代性：鲜活，联系实际； 探究性：知地，析因究理； 过程性：动态，发展变化 开放性：见解，自圆其说； 选择性：择一，对其应答； 综合性：能力，学科素养。 新课程高考题目的设计更加注重 典型试题解析 2010年课标卷第37题： 37．(20分)阅读图文资料，完成下列各题。 桑蚕的适养温度为20～30℃ ，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量（产量大于0．1吨）的省区分布。 (1)据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点。(8分) (2)简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。(6分) (3)有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成？简述理由。(6分)开放性 3、（3）题中的答案可看出态度、价值观。 2、关注过程和方法；注重探究。 1、围绕某“主题”，层层设问，逐步深入。 (1)据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点。(8分) 答案要点一：全国总产量增长较快：传统主产区中，珠江三角洲发展较快，其他发展缓慢；广西发展迅速，成为最大的桑蚕养殖省区；其余省区（大于0.1吨）多数有发展，只有新疆减产较大。 答案要点二：东部原产量大，增长量较少，中部有明显增长，但总产量相比不大；西部以广西为代表增长迅速；主产区由东部转移到西部（总产量2000年以东部最多，2007年以西部最多）。 时间、空间发展 ※10个采分点，其中1个为限制性采分点，即 ①广西迅速发展／增长(2分) ※其他9个任选