五年级数学下册【人教课标版】说教材.ppt

本单元教学目标： 本单元教学建议： 本节内容编写意图 　选编这节内容的意图一是引导学生观察生活中常见的容积物体，发现容积单位及与体积单位之间的关系； 　　二是使学生将新知与生活体验联系起来，加深感知容积单位的实际意义，培养学生应用数学的意识及细心观察的良好习惯。 * 教 材 分 析 义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级下册 认识正方体长方体 众数 复式折线统计图 体积单位 容积单位 长方体表面积计算 正方体表面积计算 长、正方体体积计算 容积和容积单位 因数与倍数 分数的意义和性质（认识带分数） 分数与小数互化 分数加减法及混合运算 找次品（优化思想） 打电话 粉刷围墙 五年级下册知识树 数与代数 解决 问题 统计与概率 图形与几何 数的认识 数的运算 探索规律 统计 教材的知识体系 综合应用 测量 图形与变换 对称图 旋转 图形认识 原则 特点 编写意图 本册教材的编写意图和体例 在体现新理念的同时注意具体措施的可行性 处理好继承与发展的关系 创新性 实用性 开放性 创新性：优化教材结构，集中识图。 实用性： 提供丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透。 　开放性： 给学生留有探索的空间。 （1）轴对称图形的发现及绘画 （2）旋转现象 （3）欣赏设计 （4）数学游戏：设计镶嵌图案 例如 《图形的变换》 生活中的图形 发展感观 动手操作 体例 模块 编排 数与代数 图形与几何 统计与概率 解决问题 教材的体例 主题图 练习 做一做 例题 整理与复习 教材的能力及价值体系 学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感?；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活?中简单问题的能力。 理解众数的意义及特点，通过复式折线统计图学会分析数据。 进一步认识空间图形，学会一些简单的图形设计与推理。培养辨别、归纳能力。 培养应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题的能力以及观察、分析、推理的能力。 培养运用所学知识解决问题的能力以及小组合作及探究、实践能力。 能力树 数与代数 解决 问题 统计与概率 空间与图形 教材的能力及价值体系 获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 价值树 数与代数 解决 问题 统计与概率 空间与图形 体会和感受小数分数在日常生活中的应用，进一步发展数感 。 对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，形成科学、合理的数学认知结构。 为进一步系统学习百分数、正比例，反比例运算做好铺垫。 初步体会优化思想的数学思想方法，感受数学的魅力。培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 体会探索的乐趣和数学的实际应用。感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 　　1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 　　2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。 　　3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 　　4．探索某些实物体积的测量方法。 　　1.注意所学知识与现实生活的密切联系。在空间与图形的教学中，应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。在长方体和正方体的认识，可以从现实生活情景引入，通过对一些建筑物、生活用品形状的观察，抽象出长方体和正方体的图形，使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体或正方体的，学习用数学的眼光来观察生活中物体的形状。表面积、体积和容积这些知识在日常生活中也会经常接触到，教学中应创设问题情境，让学生在解决这些实际问题的过程中，加深对所学知识的理解，同时培养解决问题的意识。 　　2.在动手操作、自主探索中，培养空间观念，建构新知。空间观念的培养应通过多种感官协同作用，教学中可以让学生通过对长方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活动，引导学生认识长方体的面、棱、顶点和空间位置关系，从而对长方体有一个比较全面的认识。在体积的教学中，要让学生亲自动手去做实验，感到物体占空间，不同物体所占空间有大有小，从而深刻地理解体积的含义。通过用小正方体来摆不同形状的长方体，来观察、猜测、归纳、推理出长方体的计算公式。 　　3.单元教学结束后，要及时进行综合测试和讲评，以便及时发现问题，查漏补缺。 单元主题 三年级下册第六单元“长方形与正方形的面积” 五年级下册第三单元“长