2014人教版高中生物必修1全册新编教案版本一【22课时】精品.docVIP

 目 录 1.1《从生物圈到细胞》教案 1.2《细胞的多样性和统一性》教案 2.1《细胞中的元素和化合物》教案 2.2《生命活动的主要承担者——蛋白质》教案 2.3《遗传信息的携带者——核酸》教案 2.4《细胞中的糖类和脂质》教案 2.5《细胞中的无机物》教案 3.1《细胞膜——系统的边界》教案 3.2 《细胞器——系统内的分工合作》教案（新人教版.doc 3.3 《细胞核——系统的控制中心》教案 4.1 《物质跨膜运输的实例》教案 4.2 《生物膜的流动镶嵌模型》教案 4.3 《物质跨膜运输的方式》教案 5.1 《降低化学反应活化能的酶》教案 5.2 《细胞的能量“通货”——ATP》教案 5.3 《ATP的主要来源——细胞呼吸》教案 5.4 《能量之源——光与光合作用》教案 6.1《细胞的增殖》教案 6.2《细胞的分化》教案 6.3《细胞的衰老和凋亡》教案 6.4《细胞的癌变》教案前 言 探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 知识方面 1、初步了解分子与生物学之间的关系 2、了解中国合成牛胰岛素事件。 技能方面：培养分析分析资料的能力。 情感态度价值观 1、了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 2、初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 3、阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具： 四、教学准备 五、教学课时：1课时。 六、教学过程： （一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。 （二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？ （三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1、教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修： 2、高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 3、学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 一、教学目标： 知识方面 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2、说出生命系统的结构层次。 情感态度方面 1、认同细胞是基本的生命系统。 二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点。 三、教学用具：ppt幻灯片 四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。 五、教学课时：1课时 六、教学过程 教学内容 1、引入新课 2、分析细胞是生命活动的基本单位 生命系统的结构层次（难点） 小结 课后练习 教师活动 以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起SAS的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些细胞里面复制呢？ 小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？指导学生