三下国语补强课程架构.docVIP

三下國語補強課程架構 單元名稱 延伸共讀 延伸寫作 概念統整 一、觀察大自然 1、繪本：綠笛 作文：美麗的校園 / 記敘文 / 記景 大自然提供賞心悅目的景色，更是神奇的知識寶庫，只要我們接近它，大自然的萬物和現象，都可做我們的老師。 2、繪本：蘇菲的傑作 修辭練習：擬人法 用三個以上的成語寫週記 3、繪本：白雲麵包 修辭練習：譬喻法 作文：× × 的日記 / 應用文 二、鄉土與文化 4、繪本：紙戲人 用三個以上的成語寫成一篇週記 除了配合課文介紹臺灣民俗風情外，也藉「紙戲人」可了解日本的文化拓展學習的視野；更由「小荳芽，你住在那個星球」一書，讓小朋友明白關愛鄉土，要從身邊做起。 5、繪本：小荳芽，你住在那個星球 作文：寫給月球的一封信 / 應用文 三、注意健康 6、繪本：我絕對絕對不吃蕃茄 用三個以上的成語寫週記 培養學生正確的衛生觀念外，更要督促學生不要偏食，多運動、早睡早起精神好。 另外，教育學生懂得保護自己的身體，及尊重兩性的差異，讓孩子健康快樂成長。 7、繪本：家族相簿 作文：當我生病時 / 記敘文 / 敘事 四、小故事啟示 8、繪本：獅子燙頭髮 用三個以上的成語寫週記 故事是動聽的，人生大道理卻是嚴肅的，說教對學生而言是嘮叨的，但透過故事的魔力，潛移默化學童的性靈，也是培養學生品德教育的不二法門。 9、繪本：最想做的事 作文：我最愛看的一本書 / 記敘文 / 狀物 我的手工書 五、補強課程活動設計 教學期程（週） 能力及議題指標 教學活動設計 節 使用教材 評量 備註 二 【語文】E-2-8-5-2 【視覺藝術】1-2-1 【生涯發展】1-2-1 繪本：綠笛 1、綠笛脫皮後，想用什麼方法把一身綠給甩掉？ 2、綠笛如何脫離被大鯰魚吃掉的險境？ 3、說一說吉哥、雷叔、紅伯年輕時的光榮事蹟。 4、綠笛說：我長大後，外表改變了，我還是原來的我。你的看法呢？ 5、書的結尾，綠笛表演8的俏模樣，你是否可幫它設計一個更炫的？把它畫下來。 2 繪本：綠笛 / 和英 自編學習單 1討論 2發表 3實作 4朗讀 5想像力 統整國語單元一 、觀察大自然 三 【語文】F-2-10-2-1 【語文】F-2-2-1-2 作文：美麗的校園 / 記敘文 / 記景 1「幅射法」找材料： 以校園為核心，引導學生可連想到什麼：景色、人物、四季等各寫一段。 2組段成章：從組織架構與生活經驗，引導學生擴散性思考以充實內文。 2 作文學習單/螢火蟲 作文經鬆教/林枚伶 自編學習單 1聆聽 2發表 3實作 統整國語單元一 、觀察大自然 四 【語文】E-2-4-2-2 【語文】E-2-8-5-2 繪本：蘇菲的傑作 1、說一說你對蜘蛛的看法。 2、蘇菲為何一直搬家？ 3、請比較幼年的蘇菲與年老的蘇菲，繪者如何去畫她，把它畫下來。 4、蘇菲如何幫小寶寶織成毯子？ 5、小組討論什麼是蘇菲的傑作？ 6、看完本書後，你對對蜘蛛的看法又是如何？ 2 蘇菲的傑作 / 維京國際 自編學習單 1 口頭提問 2. 朗讀 3. 分組討論 4. 學單評量 統整國語單元一 、觀察大自然 五 【語文】F-2-2-1-2 修辭練習：擬人法 用三個以上的成語寫週記：如果我是一隻蜘蛛 提示：請將本週學過的成語挑出三個，再從教室或家裡的角落找出蜘蛛來觀察，想像自己就是那隻蜘蛛， 寫下你想法。 2 自編學習單 1聆聽 2發表 3實作 統整國語單元一 、觀察大自然 六 【生涯教育】2-1-1 激發對世界的好奇心。 【語文】E-2-8-5-2 繪本：白雲麵包 1、請先看封面，你認為什麼是白雲麵包？ 2、請說說看媽媽做白雲麵包的步驟。 3、爸爸遇到塞車差點遲到，請分組討論如果是你有何好點子讓他不會遲到。 4、若你也吃了白雲麵包後，你希望你變怎樣？為什麼？也請把結果畫下來。 2 繪本：白雲麵包 / 維京國際 自編學習單 1. 口頭評量 2 觀察 3 發表 4 學單評量 統整國語單元一 、觀察大自然 七 【語文】F-2-3-4-3 修辭練習：譬喻法 作文：× × 的日記 / 應用文 你選定的主角是：理由： 請你用擬人法，寫一寫、畫一畫他一週來的心情。 2 作文經鬆教/林枚伶 閱讀寫作so easy / 幼獅 自編學習單 1分組討論 2實作 3聆聽 統整國語單元一 、觀察大自然 八 【語文】E-2-8-5-2 【語文】C-2-4-10-4 繪本：紙戲人 1、何謂「紙戲」？ 2、家家戶戶有了什麼後，紙戲人的生意就變差了？ 3、當很多人對紙戲人說：我就是聽你的故事長大的。你認為紙戲人的感受如何？ 4、在日本風行一時的紙戲，因時代的變遷而沒落，在台灣有那些文