五彩池教学案例.docVIP

《五彩池》教学案例 慈溪市长河镇中心小学 马央儿 邮编：315326 （本论文于2003年1月在骨干教师优秀教学案例评比中获三等奖。） 背景分析：《五彩池》这篇文章是浙教版六年制小学语文第七册的一篇选学课文。作者用生动形象的语言向我们描述了五彩池的美丽神奇。五彩池不仅形奇，色也奇。学生通过反复朗读，能够感悟到祖国语言文字的优美，体会到五彩池的美丽神奇，使学生在情感上得到了美的熏陶。 案例： 师：同学们，上节课我们一起初读了课文，浏览了五彩池的美景，这节课呀，老师和同学们将通过认真地、仔细地、有感情地读课文来欣赏五彩池的美丽景色，欣赏课文语言文字的优美，同学们想去吗？生：想去！ 师：好，咱们这就随着作者乘汽车去四川松藩的藏龙山。请同学们自由朗读第2自然段,一边读一边去想,读后说说你有什么感受。 师：好，请同学们放下手中的书，同学们，我们都知道，读了一篇文章，都有话要说，都有意见发表，此时此刻，你想说什么呢？ 师：你们看到五彩池了吗？如果没有看到，请同学们继续朗读第2自然段，直到看到为止。 师：看到了五彩池了吗？看到的同学请举手，你能告诉老师，你看到的五彩池是什么样的吗？ 生⑴：我看到的五彩池很美！ 生⑵：我看到有许许多多的五彩池！ 生⑶：我看到五彩池形状很多，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的…… 生⑷：我看到