[培训课件]提升园长课程领导力.pptVIP

成功的要素“集体” 1. 集体的智慧 2. 协同作用 3. 积极性 带馅面条机支持政策老寿星带馅面条机无加盟费国际能源署(IEA)世界能源展望报告个人保险营销制度与待遇管理办法管理理论与实务 提升园长课程领导力全面推进课程改革 推进课程教材改革 创新人才培养模式 全面实施素质教育 基础教育的历史使命 学前教育阶段对促进儿童发展, 开发儿童潜能、培养儿童的创新精神、养成良好行为习惯 ,具有重要作用 目前课改已经进入第二阶段 课改一般分为三个阶段 课程设计、文本制定 实验试点、全面实施 制度建设、常规运行 课程实施 不是一个简单执行课改方案的过程 ,而是一个统一理念、 理解纲要、互动调适、主动创新的过程。 因此,是一个研究性的实践过程。 确立校长、教师在课程改革中的主体地位，充分发挥他们的主体能动性, 形成新的课程实施的运行机制，这是我们当前迫切需要解决的重大课题。 园长的课程领导力 是在国家课改要求下,全面指引和统领课程改革在园中的实践和创新的能力。 课改的理念是灵魂 课改的起点是课程规划,课程设计和开发 课改实施的关键是教学,改革教学的关键是教师 课改的导向是评价 《纲要》突出幼儿的发展：