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带领学生走进奇妙的“64格天地”——我校校本课程“国际象棋”课 ? 　　2002年2月的一天，在宽敞的棋室里，只听到啪啪的落棋声，棋艺大战正在激烈地进行着。一个个小棋手正凝神于奇妙的“64格天地”，精心布局，力争出奇制胜。大家都想通过比赛提高自己的技战术水平。经过一番紧张地较量，有五名学生脱颖而出，被授为“校级小棋手”称号…….这是我校自开设校本课程“国际象棋”课以来，举行的首届“桦川”杯国际象棋比赛的一个场面。学校自开办以来，一直本着“以人为本，以学生发展为本”的办学理念，积极探索开发校本课程的途径，依据学校的特色以及教师师资特点，开发适合学生发展需要的校本课程，初步取得了一定的成效。下面就我校的做法做一汇报： 　　一、加强师资培训，提高广大教师对开发校本课程的意义、目的的认识。 　　校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。由于校本课程是新生的事物，教师对此还不熟悉，作为学校，我们认为：教师应首先理解和接受校本课程这一概念。教师对校本课程的有关内容必须有清楚的认识,必须以先进的教育理论为指导，开发和实施校本课程。 　　假期学校在网上下载了有关校本课程的资料,组织全体参与校本课程开发实验的教师集中培训,共同讨论如何设计校本课程开发方案,主要内容是:课程开发的总体设想,包括课