人教A版必修1第二章2.2.2对数函数及其性质说课稿.ppt

讲解例题，巩固新知 例1 求下列函数的定义域 (1) (2) 设计意图 巩固概念. 例2 比较下列各组中两个值的大小： 设计意图 层层深入，分散难点;巩固性质，学以致用，实现知识与技能目标. ——同底数对数比较大小 ——底数不同真数相同 ——底数不同真数不同 ——同底数对数比较大小 讲解例题，巩固新知 1. 创设情境，引入新课 5. 归纳小结，布置作业 4. 课堂练习，升华新知 3. 讲解例题，巩固新知 2. 探究新知，讲授新课 教学过程设计 说课人：梁帆 数学科学学院 人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》必修1 教学过程设计 2.2.2 对数函数及其性质 板书设计 教法与学法分析 学情分析 教材分析 3. 教学重点与难点 教材分析 1. 地位与作用 2. 教学目标 地位与作用 第二章 基本初等函数 2.1 指数函数 探究指数函数的性质 2.2 对数函数 互为反函数的两个函 数的关系 2.3 幂函数 对数函数 （1）对数和函数知识的进一步认识和理解 （2）使学生的知识体系更加完整 （3）解决有关自然科学领域等实际问题的重要工具 （4）是学生今后学习对数方程，对数不等式的基础 启下 （1）函数图象的作法 （2）指数函数及其性质 （3）探究函数性质的一般方法 承上 教材分析 1. 地位与作用 2. 教学目标 3. 教学重点与难点 教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 理解对数函数的概念，掌握对数函数的图象和性质，初步利用对数函数的图象与性质来解决简单的问题. 知识与技能目标 教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 经历观察、分析、归纳的过程培养学生的思维能力；让学生体会类比、分类、由特殊到一般的数学思想方法. 过程与方法目标 教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 培养学生观察、分析问题的能力，培养学生与人交流能力和合作精神，构建和谐的课堂氛围，激励学生勇于探索的思维品质. 情感态度与价值观目标 教材分析 1. 地位与作用 2. 教学目标 3. 教学重点与难点 对数函数的概念及其性质. 对数函数性质的应用. 教学重点 教学难点 教学重点与难点 教学过程设计 板书设计 教法与学法分析 学情分析 教材分析 学情分析 知识准备 学生已经学习了指数函数的定义和性质. 了解研究函数性质的方法，并且大多数学生会用描点法作图. 认知能力 学生对函数和对数方面的知识掌握较好，但观察、概括能力还需提高，并且类比方法的掌握和抽象思维能力强. 生理与 心理特征 高中一年级的学生生理成熟. 注意力能较长时间集中，并且有一定的求知欲. 但思维严谨性不够. 教学过程设计 板书设计 教法与学法分析 学情分析 教材分析 讲授法 引导探究法 合作学习 自主归纳 教法 学法 教法与学法分析 教法与学法分析 板书设计 教学过程设计 学情分析 教材分析 3. 讲解例题，巩固新知 （8-10分钟） 1. 创设情境，引入新课 （3-4分钟） 2. 探究新知，讲授新课 （10-12分钟） 4. 课堂练习，升华新知 （8-10分钟） 5. 归纳小结，布置作业 （3-4分钟） 4. 课堂练习，升华新知 5. 归纳小结，布置作业 1. 创设情境，引入新课 3. 讲解例题，巩固新知 2. 探究新知，讲授新课 教学过程设计 创设情境，引入新课 折纸问题 　 有一张纸，对折一次是2层，对折两次是4层，对折三次是8层……依此类推，现在将折纸次数设为 ，折后的层数设为 ，请大家建立一个关于的函数表达式. 　　 设计意图 1.回顾指数函数. 2.引出新知. 4. 课堂练习，升华新知 5. 归纳小结，布置作业 2. 探究新知，讲授新课 3. 讲解例题，巩固新知 1. 创设情境，引入新课 教学过程设计 探究新知，讲授新课 这是一个函数吗？ 设计意图 1.加强新旧知识的联系； 2.为反函数的学习奠定基础. 对数函数的定义 一般地，我们把函数