传播内容1.pptVIP

2、为什么要研究大众传播的内容？ 在整个传播过程中，传播内容是一个主要因素，是必不可少的。 （1）传播内容要体现和表达传播者的意图与愿望，要适应和符合传播媒介予以传递的要求，要为受传者所接受和理解，以产生预期的传播效果。 （2）传播过程是循环不息的，受传者会通过种种方式对接收到的信息作出反馈，传播者则据此调整和改进后发的信息，使之更加完善或及时转换成其他的传播内容。 3、大众传播信息的种类 （1）新闻性信息：新闻性信息指的是向社会公众报道的新闻。 （2）评论性信息：评论性信息也可称为分析性信息，是个人或集团对外部世界变化的一种主观评价。 （3）舆论性信息：舆论性信息是指受众的声音，表达受众对社会上某些重大问题、某些事件的看法、意见和要求。 （4）教育性信息：教育性信息是指大众传播媒介所传播的给人以教育、使人增长知识的信息。 3、大众传播信息的种类 （5）娱乐性信息：娱乐性信息指的是大众传播媒介为广大受众传播的、以消遣和娱乐为目的的信息 。 （6）服务性信息：服务性信息是指大众传播媒介为社会各界、为社会广大公众提供的服务类的信息，包括天气预报、交通状况报道等。 5、大众传播内容倾向的规律 5、大众传播内容倾向的规律 （4）媒介偏重于成批制造关于情景和行为的神话，由此将可能歪曲历史和人物的真实性。 （5）媒介内容在事件的选择上，集中于戏剧性和暴力性场面，尤其偏重犯罪，并常常夸张了发生的频率。 5、大众传播内容的本质 大众传播的内容不是一个独特的、短暂的现象，而是一种可以大量生产并不断复制的符号结构物体。 李普曼 “拟态环境”理论 1922年，美国著名新闻工作者和作家李普曼提出“拟态环境”理论。他认为，由于现代社会的巨大化和复杂化，人们要依赖新闻机构了解外界事物，但大众传播只提供了某种“拟态环境”。 拟态环境，也即信息环境，它并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境 然而，由于这种加工、选择和结构优化活动是在一般人看不见的地方（媒介内部）进行的，所以人们通常意识不到这一点，而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来看待。 三、如何有效传播内容 随着时代的发展，科技的进步，人类已经进入信息爆炸的时代：新闻信息飞速增加，娱乐信息急剧攀升，广告信息铺天盖地，科技信息飞速递增，个人接受严重“超载”。在这种情况下，信息的传播已经由卖方市场向买方市场转变，如何使自己的信息在浩如烟海的信息海洋中得到受众的注意并产生预期的效果，就成为十分重要且备受关注的问题了。 三、如何有效传播内容 信息本身的内容 1、信誉：信息来源是决定信息信誉的重要因素。传播者应认识到信息来源需要具备权威性和专业性。 2、动之以情、晓之以理：动之以情只能引起不稳定的表层认识与态度改变。唯有晓之以理，才能取得深层的认识和态度改变。所以，在提供信息时，只有动之以情，晓之以理，双管齐下，才能取得最好的传播效果。 3、讲“两面理”：许多问题都有正反两方面乃至多个方面不同的论点。 讲双面理就是将正反两番不同的观点告诉受众。 三、如何有效传播内容 2、信息的形式 信息的形式又被认为是信息的结构性因素。 在声音和图象信息中，它包括信息刺激的强度、对比度、重复率和新鲜度。大音量、鲜亮的色彩、高大的形体、迅猛的动作等强烈的视听觉刺激，都可增加信息的被注意度。 三、如何有效传播内容 在文字信息中，信息的形式主要指信息内容的组构技巧。例如，传播学者发现，结论在一则信息中的位置影响信息对受众的说服效果，最有效的说服传播是先明白地提出结论，再进行正反两方面论述，论点出现的先后，则无关紧要。 在信息的排列顺序上，在出现两种以上的信息时，先传播的信息获得较大传播效果，谓之首位法；后传播的信息获得较大影响，谓之新奇法。 四、内容分析法 1、内容分析的定义： 内容分析是一种客观、系统、能对明确的传播内容进行定量描述的研究方法。内容分析法主要用于学术研究，但也能为有心从事研究的大众传播经理和从业人员服务。 例如，一位电视台新闻经理可能研究居领先地位的竞争者的新闻节目，以了解它对视众的诉求；广告主管可能研究相反的创意风格与诉求；有兴趣的媒介消费者可能使用内容分析，以便相对客观地评估媒体内容。 2、内容分析的目的 内容分析不应对内容进行单纯的描述，而应得出有科学价值和理论意义的结论。内容分析的目的包括很多方面： 第一种获得“文化指标（cultural index）。。 第二种是把媒介提示的“拟态现实”与客观现实加以比较。 3、内容分析的步骤 内容分析可以