用配方法解一元二次方程1 贺同明 临朐四中.docVIP

用配方法解一元二次方程（第一课时） 学习目标：会用直接开平方法解形如（x+m）2=n（n≥0）的方程。 重点难点：合理选择直接开平方法较熟练地解一元二次方程。 导学流程： （一）课前延伸： 1、要求学生复述平方根的意义。 （1）文字语言表示：如果一个数的 等于，这个数叫的平方根。 （2）用式子表示：若，则叫做的平方根。 （3）4 的平方根是 ，81的平方根是 ， 100的算术平方根是 。 2、问题：①什么是一元二次方程？什么是方程的解？ ②如何求方程的解？ （二）课内探究： 1、自主学习：自学课本80—81页，会用直接开平方法解一元二次方程。 2、合作探究： 对于方程，由平方根的意义如何求解呢？互相交流。 方程　　x2＝4， 意味着x是4的平方根，所以 , 即　x=2. 这种方法叫做直接开平方法. 思考：方程x2－1＝0能否用直接开平方法来解？要用直接开平方法解，首先应将它化成什么形式？继续交流。 3．精讲点拨： （1）用直接开平方法可解下列类型的一元二次方程：（≥0）；（a≠0,a≥0）。解法的根据是平方根的定义。要特别注意，由于负数没有平方根，所以括号中规定了范围，否则方程无实数解。 （2）对于形如（a≠0,a≥0）的方程，只要把看作一个整体，就可转化为（n≥0）的形式用直接开平方法解。 （3）直接开平方法解方程的重要步骤：（１）变形；（２）开方；（３）求解 4、拓展提升： 例1解下列方程 （1）x2-16=0 (2)4 x2-1=0 例2解下列方程 （1）（x＋1）2－4＝0； （2）12（2－x）2－9＝0. 5、课堂小结：学生总结本节学习知识。 6、达标检测： 1、4的平方根是______________，方程的解是________________. 2、方程的根是______________，方程的根是________________. 3、解下列方程： （1） 　 （2） （3） （4） （三）课后提升： A组： 解下列方程： （1）45－x2＝0 （2）16x2－25＝0. （3） （4） B组： 1、当取______________时，代数式的值是2；若，则＝__________. 2、关于的方程若能用直接开平方法来解，则的取值范围是（ ） A、k＞1 B、k＜1 C、k≤1 D、k≥1 3、已知一个等腰三角形的两边是方程的两根，求等腰三角形的周长。