初三数学复习课讲座完成稿.pptVIP

中考复习建议 一、学习标准找方向 课标评价建议 建议一：注重对学生数学学习过程的评价 命题趋势：关注对数学活动过程的考查 通过让学生经历某种形式的数学活动（包括动手操作和思想实验等），能够比较准确地了解学生的思维方式，考查学生在活动过程中所表现出来的思维水平，对活动对象和相关知识方法的理解深度。对于一些探究性的数学活动，还可以考查学生是否具备从事探究的意识、能力和信心等，这主要表现在能否通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想，并借助某种方式证明猜想的合理性 操作性试题 探索性试题 关注对数学活动过程的考查 课标评价建议 建议二：恰当评价学生的基础知识与基本技能 基础知识和基本技能:结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识本身意 义的理解和在理解基础上的应用。 数与代数学习:应主要考查学生对概念、法则及运算的理解与运用水平，不应单纯地考察对知识的记忆，对于运算的评价不能过分要求技巧。 空间与图形学习的评价，应主要考查学生对基本几何事实的理解、空间观念的发展以及合情推理的能力和初步演绎推理能力的获得。对证明部分的评价，应关注学生对证明意义的 理解以及证明的过程是否步步有据。 对于统计与概率学习的评价，重点应放在考查学生能否在具有现实背景的活动中应用统计与概率的知识与技能，是否具有统计观念。 课标评价建议 (三)重视对学生发现问题、解决问题能力的评价 　　● 能否结合具体情境发现并提出数学问题； 　　● 能否尝试从不同角度分析和解决问题； 　　● 能否用文字、字母、图表等清楚地表达解决 问题的过程，并尝试运用不同的方式进行表达； 　　● 能否解释结果的合理性； 　　● 能否对解决问题的过程进行反思，获得解决问题的经验。 建立数学模型解实际问题的应用题  2．如图，公路MN和公路PQ在点P处交汇，且∠QPN＝30°，点A处有一所学校，AP＝160米，假设拖拉机行驶时，周围100米以内会受到噪声的影响，那么拖拉机在公路MN上行驶时，学校是否会受到噪声影响？如果会，并且拖拉机的速度是8米/秒，那么学校受到拖拉机噪音影响的时间有多长？ 08苏州 (本题8分)如图，帆船A和帆船B在太湖湖面上训练，O为湖面上的一个定点，教练船静候于O点．训练时要求A、B两船始终关于O点对称．以O为原点，建立如图所示的坐标系，x轴、y轴的正方向分别表示正东、正北方向．设A、B两船可近似看成在双曲线上运动．湖面风平浪静，双帆远影优美．训练中当教练船与A、B两船恰好在直线y＝x上时，三船同时发现湖面上有一遇险的C船，此时教练船测得C船在东南45°方向上，A船测得AC与AB的夹角为60°，B船也同时测得C船的位置(假设C船位置不再改变，A、B、C三船可分别用A、B、C三点表示)． (1)发现C船时，A、B、C三船所在位置的坐标分别为A(_______，_______)、B(_______，_______)和C(_______，_______)； (2)发现C船，三船立即停止训练，并分别从A、O、B三点出发沿最短路线同时前往救援，设A、B两船的速度相等，教练船与A船的速度之比为3︰4，问教练船是否最先赶到？请说明理由． 从命题思想看，受新课程标准的影响，近几年中考题更多体现了“学数学，用数学”的理念，与实际生活相联系的题目比较多，重视对数学思想方法应用的考察，关注对获取数学信息能力，数学交流能力，以及“用数学”，“做数学”的意识的考察。 从命题形式看，综观近几年的中考题，在题型设计、情景安排及问题设置方式等方面有更多的创新，开放型、应用型、信息获取型、实际操作型、规律探索型等新题型出现的频率越来越多。以归纳型、方案设计型、猜想型、探索“存在型”、动态型、条件或结论开放型等试题形式来考查学生的探索创新能力已成为中考命题的主流。 从命题内容来看，近几年中考题注重联系实际，贴近学生生活，体现人文精神。如考查应用能力的试题，结合城市改造、环境保护、节约能源、食品卫生、灾害预防、决策设计、统筹规划等社会热点问题，以及学生熟悉的网络、体育竞技等问题来设计试题情景。 课程内容标准 1、加强的内容 注重发展学生的数感和符号感；重视口算；重视引导学生运用所学知识解决实际问题。 逐渐丰富对现实空间认识，发展学生的空间观念；初步感受公理化思想。 重视介绍有关的数学背景知识（数学史）。 2、削弱的内容 进一步控制计算的难度和速度。 不独立设置应用题单元，取消对应用题的人为分类。 删除根式运算、无理方程、可化为一元二次方程的分式方程和二元二次方程组、三元一次方程组等内容。 降低有关术语在文字表达上的要求，淡化单纯的公式记忆和计算。 降低对证明技巧的要求，证明的基本要求控制在《标准》所规定的范围内 。