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【课堂新坐标】2016-2017学年度高中历史 第5单元 近代中国争取民主的斗争 学业分层测评14 为了独立富强民主的新中国 岳麓版选修2
【课堂新坐标】2016-2017学年高中历史 第5单元 近代中国争取民主的斗争 学业分层测评14 为了独立富强民主的新中国 岳麓版选修2
(建议用时:40分钟)
[学业达标]
1.毛泽东1941年11月6日在陕甘宁边区参议会发表讲话:“共产党员只有对党外人士实行民主合作的义务,而无排斥别人、垄断一切的权利。”以下各项体现了这一讲话精神的是( )
A.号召各民主党派建立抗日民族统一战线
B.依据“三三制”原则建立抗日民主政权
C.在抗日根据地实行基层民主选举
D.中国共产党联合民主党派反抗国民党
【解析】 中国共产党为了团结一切可以团结的力量坚持抗战,加强了抗日根据地的民主政治建设。1941年,抗日根据地政权机构在人员分配上实行“三三制”原则。“三三制”政权团结了各抗日阶级、阶层,争取了中间力量,孤立了顽固势力,巩固和发展了抗日民族统一战线。
【答案】 B
2.(2016·珠海高二检测)抗日战争时期,陕甘宁边区“不禁止地主、富农、国民党员参选议员”。这说明陕甘宁边区( )
A.实行民主选举制度
B.接受国民政府直接领导
C.实现了国共两党党内合作
D.组建了多党联合政府
【解析】 抗日民主政权的组成人员实行“三三制”原则,规定代表工人和贫农的共产党员、代表小资产阶级的进步分子、代表民族资产阶级和开明绅士的中间分子各占1/3的名额,故A项符合题意;抗日战争时期,国共两党实行党外合作的方式,共产党接受国民政府的间接领导,在陕甘宁边区建立了由中国共产党领导、抗日民族统一战线性质的政权,故排除B、C、D三项。
【答案】 A
3.1946年的政治协商会议受到普遍欢迎,是因为( )
A.签订《停战协定》
B.实现“和平、民主、团结”
C.通过了有利于实现民主政治与和平建国的决议
D.承认了解放区人民军队的合法地位
【解析】 重庆政协会议上,国共双方争论的问题的实质是要不要废除国民党的一党专政,要不要承认人民军队和解放区的合法性问题。而政协会议受到普遍欢迎的主要原因正是因为通过了有利于人民的决议。所以答案选C项。
【答案】 C
4.1946年6月,国共两党全面内战爆发,当时世人议论纷纭。下列评论中,更接近事实本质的是( )
A.本是同根生,相煎何太急
B.楚汉相争,成者王侯败者寇
C.五四以来,社会势力演化之必然
D.玩偶皮影之戏,列强其后也
【解析】 A、B两项模糊了战争的性质,也没有揭示战争的根本原因;中国共产党是中国人民利益的忠实代表,决不会受列强操纵,D项应予以排除。
【答案】 C
5.抗日战争时期,中国共产党在根据地实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策。这一政策的特点是( )
A.限制封建剥削 B.解放广大农民
C.保护封建剥削 D.废除封建剥削
【解析】 地主减租减息、农民交租交息的土地政策承认了封建剥削的存在,但是又限制了封建剥削,这是在民族矛盾成为中国社会主要矛盾的情况下中国共产党做出的政策调整,其目的是团结一切可以团结的力量。故选A项。
【答案】 A
6.解放战争时期,中国共产党在解放区进行的土地改革( )
①实行耕者有其田 ②规定实行减租减息 ③废除了封建剥削制度 ④加速了人民解放战争的进程
A.①② B.①②④
C.①③④ D.②③④
【解析】 中国共产党在抗日战争时期实行减租减息的政策,因此排除②。
【答案】 C
[能力提升]
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一 我们认为,挽救目前抗战危机,准备反攻的急救办法,必须对政府的机构人事政策迅速来一个改弦更张……因此我坦白地提出,希望国民党立即结束一党统治的局面,由wTfK国民政府召集各党各派、各抗日部队、各地方政府、各人民团体的代表,开国事会议,组织各抗日党派联合政府,一新天下耳目,振奋全国人心,鼓励前方士气……
——中共代表林伯渠《在国民参政会上
关于国共谈判的报告》(1944年4月)
材料二 政协代表人数如此之多,质量又相当整齐,而革命发展,人民需要它担负的任务更大,所以“新政协”这一名词已不能包括其全部意义,筹备会的常委会已决定改称为“中国人民政治协商会议”。这意思就是说他代表中国人民作政治协商的工作,实际是一个全国各界人民代表会议,同时也是一个全国革命统一战线的组织形式。
——董必武《关于人民政治协商会议
及团结民主人士问题》(1949年8月)
(1)根据材料一并结合所学知识,指出中国共产党提出组织联合政府的目的,说明抗战胜利前后中国共产党为此而进行的努力。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明“新政协”改名为“中国人民政治协商会议”的目的和背景。
【解析】 解答第(1)问首先要注意该段材料的出处,其次是抓住材料中的关键词语“开国会”、“组织联合政府”等分析问题。第(2)问结合当时新中国即将取得革命的胜利分析背景,目的主
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