学习情境1：照明电路的设计与安装-黑龙江职业学院.PPT

依据每一个学习领域在人才培养框架教学计划中的作用与地位确定学习领域（课程）的载体类型： 《应用数学》以问题为载体的进行学习情境开发； 《口才与应用文写》等课程以活动为载体进行学习情境开发； 《实用英语》、《电工电子产品的制作与调试》《计算机操作与应用》等课程以任务为载体进行学习情境开发； 《数控加工》、《手工与机械加工》以零部件生产为载体进行学习情境开发； 《自动生产线的运行与维护》等课程以设备为载体进行学习情境开发； 《产品工艺识读与编制》以产品为载体进行学习情境开发。 各学习领域的学习情境设计取得的成效 课程的开发与建设 3 黑龙江工商职业技术学院 黑龙江工商职业技术学院 课程的开发与建设 3 以《口才与应用写作》为例进行介绍课程的开发 工作任务分析 听的方面任务 听广播电视 听别人讲话 听报告、演讲 听课 听涉法事件审理 说的方面任务 与别人谈话 自我介绍 居间介绍 来访介绍 陈述 汇报 读的方面任务 读书 读报 读文件 演讲 读论文 写的方面任务 写文件 写计划 写小说 写报告 写论文 写请示 写信 写自荐书 综合任务 辩论 转述 语言表演 看演出 复杂关系调节 典型工作任务分析 去除的工作任务 在实际工作中不经常遇到的工作任务：写文件、写小说、辩论、语言表演、复杂关系调节、听涉法事件审理。 较简单的工作任务：听广播电视、听别人谈话、听报告、听课、写信、读书、读报、读文件、看演出。 较难的工作任务：写小说、辩论、语言表演、复杂关系调节、听涉法事件审理。 黑龙江工商职业技术学院 课程的开发与建设 3 典型工作任务分析 学校教学所要完成的工作任务（即典型的工作任务） 与别人交谈、自我介绍、居间介绍、来访介绍、汇报、演讲； 写计划、写报告、写请示、写论文、写自荐书。 知识、持能、态度的破译 从典型工作任务中破译出完成典型工作任务所需要的知识、技能、态度和情感的内容。 以写论文为例： 知识：论文的格式、论文的写作方法、论文的要素组织（论点、论据、结论）、论文写作要求 能力：论文选题能力、信息收集能力、文字表达能力、抽象概括能力论据材料的组织能力 态度：写作论文要有科学的态度，引用文献要注出出处，论据要实事求是，以事实为依据；论文写作要有创新性，富有创新精神。 学习情境的构建 接待来访、活动策划、求职应聘、主题演讲、应用文撰作 情境1（8学时） 情境2（8学时） 情境3（8学时） 情境4（8学时） 情境5（6学时） 名称 接待来访 活动策划 求职应聘 主题演讲 应用文撰写 教学方法 引导文法、小组讨论法、案例教学法、表演法 引导文法、小组讨论法、案例教学法、表演法、辅以多媒体授课 引导文法、小组讨论法、表演法、讨论法、辅以多媒体授课 引导文法、小组讨论法、比赛法、辅以多媒体授课 引导文法、评析法、讨论法、拟写法 教师传授 计划、总结的写法；自我介绍、居间介绍的方法；解说的方法。 方案、简讯的特点、写法；组织活动的程序、要求。 自荐信的特点、写法；求职应聘的程序、要求。 主题演讲的特点；演讲稿的写法；演讲的态势语。 实习报告、毕业论文的特点、写法。 学生自主 设计实施方案；撰写计划、总结、自我介绍稿、解说词；组织接待活动。 撰写活动方案、总结、活动简讯，制定实施方案；组织活动。 根据要求撰写自荐信；制定实施方案；组织角色表演。 根据要求撰写演讲稿，制定实施方案；组织演讲比赛。 根据要求撰写实习报告、毕业论文。 《口才与应用文写作》学习领域教学过程设计 课程的开发与建设 3 黑龙江工商职业技术学院 课程的开发与建设 3 《电工电子产品制作与调试》 “教、学、做”合一项目内容构建表 项目名称 工作任务描述 照明电路的设计与安装 在电工网板台上设计并安装一个由电度表、断路器、日光灯、白炽灯、若干开关和插座等元器件组成的简单照明电路，要求安装的照明电路可以正常工作，并且布局美观、合理。 低压配电柜的装配与调试 按照所给的电气原理图和安装图装配一个满足车间内的用电设备有送排风机（0.75KW）、排污泵（2KW）、电动机试验设备（15KW）、机床设备（50KW）、照明系统（5KW）的低压控制配电柜，并调试低压控制配电柜的功能，使其带动排风机等用电设备工作。 分立式功率放大器的制作与调试 制作一个典型的OCL（直接耦合）分立式功率放大器，完成放大器的检测与调试。它具有稳定性高频响范围宽、保真度好等优点，要求频响宽、失真小。 直流稳压电源的制作与调试 学生根据直流稳压电源制作与调试任务书的具体要求，即实现能作为收音机、便携录音机用的，输入为220V交流电，输出为3V直流电，工作状态稳定，最大输出电流为500mA的直流稳压电源。 数字钟的制作与调试