安徽师范大学 计算机科学技术专业人才培养方案教师教育类.docVIP

数学计算机科学学院 计算机科学技术专业人才培养方案（教师教育类） 一、业务培养目标 遵循“夯实基础、拓宽口径，增强能力，提高素质”的原则，培养学生具有良好的思想道德素质和身体心理素质、具有较好的文化素质和科学素养、具有较强的学习能力和实践能力，系统地掌握计算机硬件、软件和应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，熟练地进行程序设计，可使用数据库技术、网络技术和多媒体技术等解决实际问题，具备从事计算机教育、软件应用开发和相关工作的基本能力和素质，能在教育单位、科研部门、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习计算机科学与技术的基本理论、基本知识，受到应用计算机的基本训练和科学研究的初步训练，培养良好的教师职业素养，具备研究和开发计算机应用系统的基本能力。 通过本专业训练的毕业生应具有以下几方面的知识和能力： 1、掌握计算机科学与技术基础理论、知识和技能，具有数据库、网络和多媒体等方面的应用能力； 2、掌握计算机应用系统，特别是计算机教育系统的分析和设计的基本方法； 3、具备良好的教师职业素养和专业素养，其中包括从事计算机（信息技术）教学的基本能力，熟悉教育法规，掌握教育学、心理学及计算机（信息技术）教学的基本理论，具有较强的语言表达能力、书面表达能力和教育教学管理能力； 4、具有健康的体魄和良好的心理素质与卫生习惯，具有较强的集体合作和组织协调能力，具有现代社会的交往与沟通能力，具有良好的职业道德素养； 5、具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的基本能力； 6、了解计算机科学与技术的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力； 7、具有创新意识、创新精神和善于与人合作共事的品质和能力；具有一定的科学研究和实际工作能力。 三、学制与毕业学分 学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制为3-6年 学分：总学分不低于170+(6)学分 四、授予学位 授予工学学士学位 五、课程设置与教学进程总体安排 (一)计算机科学技术（教师教育）专业教学活动时间安排表 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 小计 总计 一 二 三 四 五 六 七 八 教 学 课 堂 教 学 (含实验教学) 15 17 17 17 17 17 9 7 116 146+(6) 考 试 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 12 专业实习 8 8 科学研究(毕业论文及设计) (2) (2) (2) 10 10+(6) 社会实践及其它 校 外 实 践 (2) 暑假进行 (2) 暑假进行 (2) 暑假进行 (6) 14+(6) 军事课(含军事理论课、实践课及入学教育) 2 2 其它活动课程(含 机 动) 3 3 3 3 12 素质教育活动课程 (4) (4) (4) (4) (4) (16) 寒 暑 假 12 12 12 12 48 48 合 计 52 52 52 52 208 208 (二)计算机科学技术（教师教育）专业课程类别和结构比例表 课 程 类 别 计划学时数 所占% 学分数 所占% 公共基础课程 688 (128) 24.6 38 22.4 通识教育课程 204 7.3 12 7.0 专 业 课 程 1700 60.8 88 51.8 自 选 课 程 204 7.3 12 7.0 实 践 课 程 20周 20 11.8 素质教育活动课程 (6) 总 计 2796+(128)+ 20周 100 170+(6) 100 (三) 计算机科学技术（教师教育）专业周学时计划分配表 学 期 一 二 三 四 五 六 七 八 公共基础课程 12 10 10 11 1 1 通识教育课程 2 2 2 3 3 专 业 课 程 18+(2) 16 14 11+(2) 6+(2) 11 5 自 选 课 程 2 2 4 2 2 实 践 课 程 2周 8周+(2周) 10周 素质教育活动课程 周 学 时 30+(2) + 2周 26 28 26+(2) 13+(2) 17 10+8周+(2周) 10周 (四) 计算机科学技术（教师教育）专业课程设置与教学时间及学分分配表 1、公共基础课程 序号 课程编号 课 程 名 称 学 时 数 计划开课学期和周学时 考核方式 (周 数) 计划学时数 学 分 其 中 一 二 三 四 五 六 七 八 考试 考查 讲 授