正方形和平行四边形.PPT

(第1—3单元教材分析) 义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册 一、教学内容 新旧教材的对比 一、教学内容 二、全册教学目标 二、全册教学目标 二、全册教学目标 二、全册教学目标 “亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 “问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 “思想性”：螺旋上升地安排数学概念和重要数学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。 “联系性”：通过不同数学内容的联系与启发，逐步发展学生综合运用知识的能力，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力和解决实践问题的能力。 “时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 四、课时安排 四、课时安排 测量（7课时） 　　　千米的认识…………4课时左右 　　　吨的认识　…………3课时左右 万以内的加法和减法（二）（9课时,机动2课时） 　　　加法　　　…………3课时左右 　　　减法　　　…………3课时左右 　　　加法和减法的验算…2课时左右 　　　整理和复习…………1课时 四、课时安排 四边形（6课时） 有余数的除法（5课时,机动1课时） 时、分、秒（3课时） 填一填、说一说…………1课时 四、课时安排 多位数乘一位数（13课时,机动2课时） 　　　口算乘法　　　　　…………3课时左右 　　　一位数乘二、三位数…………3课时左右 　　　中间、末尾有0的乘法…………4课时左右 　　　整理和复习…………1课时 分数的初步认识（5课时） 可能性（4课时） 数学广角（3课时） 　　　掷一掷…………1课时 总复习（6课时） 第一单元测　　量 一、教学内容 二、教学目标 二、教学目标 四、内容结构－单元内容结构如下： 四、内容结构——具体内容安排见下表： 第二单元万以内的加法和减法（二） 一、教学内容 二、教学目标 二、教学目标 第三单元四　边　形 1．使学生会计算三位数加、减三位数。 2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。 教学重点：培养计算能力和估算能力 教学难点：连续进位的加法和连续退位的减法 三、学生已有的知识基础。 　　本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减。 　这是学生学习笔算加、减法的难点。 四、编排特点 1．结合解决实际问题教学计算。 　（1）加法：计算中国部分野生动物的种数。 　（2）减法：云南旅游。 　（3）加减法验算：购物。 2．加强估算。 　　加法和减法都是先估算再精确计算。 四、编排特点 3．体现合作交流的学习方式。 （1）计算500－185时体现算法多样化。 （2）加减法验算策略的多样性。 （3）加减法的法则归纳不再给出现成的结论，而是让学生讨论得出。 四、编排特点 4．让学生运用迁移类推能力进行计算。 * 三位数加减三位数的不进位加、不退位减不单独出现例题。 * 三位数加三位数，和是四位数的情况也不单独出例题，只在练习中出现。 * 三位数减三位数，被减数中间有0的计算过程，让学生利用前面的计算方法自己完成。 五、教学建议： 1、加强计算与应用的结合，通过解决实际问题来学习计算 2、运用“迁移”的方法进行计算教学 3、注意加强估算，培养估算的意识和能力 4、恰当、适时地运用合作学习方式 5、及时归纳总结 六、教学建议与畅想。 本单元建议 １１课时左右。 * 总复习 总复习 数学广角 可能性 分数的初步认识 一个因数是一位数的乘法 多位数乘一位数 时、分、秒 除数是一位数的除法 有余数的除法 长方形、正方形和平行四边形 四边形 混合运算和两步应用题 万以内的加法和减法 千米和吨的认识 测量 （一）数与代数　　　 　　　数与计算：万以内的加法和减法（二） 　　　　　　　　有余数的除法 　　　　　　　　多位数乘一位数 　　　　　　　　分数的初步认识 　　　量与计量：测量（毫米、分米、千米、吨） 　　　　　　　　时、分、秒 （二）空间与图形：四边形 （三）统计与概率：可能性 （四）数学思想方法：数学广角（排列、组合） 　1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 　2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 　3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读