课程体系建设开题报告PPT.ppt

三、研究计划及进展 项目分阶段计划进度 时间区间 计划进度及完成的主要研究工作 2013年3月 总课题论证设计，落实研究方案，确定课题研究队伍和研究计划，准备有关资料，完成开题工作，启动课题研究 2013年4月—2013年12月 资料收集、整理，确立具体研究方案、并展开研究。 2014年1月—2014年12月 课题研究阶段，同时进行充实性调研和资料收集，完成课题研究报告及阶段成果，准备好报告的修订完善， 2015年1月——2015年6月 课题汇总，同时继续进行补充性调研和资料收集，完成课题研究报告及最终研究成果，结题。 * 四、预期研究成果 1 课题研究综述一篇； 2 在国内杂志上发表论文1-2篇； 3 结合我校实际情况推广研究成果，提供学校决策使用，加快我校课程体系建设的步伐。 * 五、经费预算 项目的经费预算 单位：0.6 万元 经费来源预算 经费支出预算 科 目 预算数 科 目 预算数 项目投资合计 6.0 支出预算合计 6.0 一、申请省科技厅拨款 0.0 一、人员费 ? 二、单位自筹 6.0 其中：项目负责人 ? 三、其它 ? 主要研究人员 ? ? ? 二、设备费 1.1 ? ? 1．购置费 0.4 ? ? 2．试制费 0.7 ? ? 三、能源材料费 3.1 ? ? 四、实验外协费 0.8 ? ? 五、资料及印刷费 0.3 ? ? 六、会议差旅费 0.45 ? ? 1．会议费 0.2 ? ? 2．差旅费 0.25 ? ? 七、项目管理费 0.25 ? ? 八、其他费用 ? * * * 太原市卫生学校课题研究开题报告 卫生中职学校如何加强课程体系建设的研究 课题负责人: 汇 报 人: 专业类别: 医护类（中职） 二零一三年三月 * * 研究背景及意义 研究方案 研究计划及预测进展 预期研究成果 研究经费预算 1 2 3 4 4 5 太原市卫生学校课题研究开题报告 * 一、研究背景 国内研究现状分析 目前，国内各卫生中等职业学校基本上仍在延用着基于“学科中心”的三段式课程模式，文化基础课为专业基础课服务，专业基础课为专业课服务，先后有序，遵循着循序渐进的认识规律和学习顺序，便于教学，有利于学生掌握系统的理论知识。 太原市卫生学校课题研究开题报告 * 一、研究背景 国内研究现状分析 在这种模式下，使得就业与教学出现了严重的“脱钩”现象，从一定程度上制约着卫生中等学校职业课程的发展。 太原市卫生学校课题研究开题报告 * 一、研究背景 我们认为： 卫生中等职业教育的课程开发与建设必须符合毕业生能力标准的要求。该能力标准应该是经过其所从事的相应的临床岗位分析得来的。卫生中等职业教育课程要体现自身的特色，需要按照工作的相关性而不是知识的相关性来设置课程，组织课程内容。 太原市卫生学校课题研究开题报告 * 一、研究背景 我们认为： 因此，在进行课程内容选择过程中，知识的选择应考虑其职业的相关性，逐渐建立起一套以工作任务为线索、以职业能力为依据、以特殊服务为载体的较完整的、明确的课程体系。 太原市卫生学校课题研究开题报告 * 一、研究意义 理论意义：课程体系建设是人才培养模式改革的核心领域和实质环节，中职教育的培养目标最终也要通过课程的实施得以实现。课程体系的建设是教育质量的保证，也是社会经济发展的基石，以培养就业能力为导向构建卫生中职教育课程体系是对当前卫生中职教育现实发展的思考和体现其办学特色的需要。 太原市卫生学校课题研究开题报告 * 一、研究意义 实践意义：有助于我校重新审视办学理念，进一步明确使命与自身定位，发挥特色，将课程体系构建与特定人才培养及就业需求结合起来。构建具有医学中职院校特色的课程体系，有利于学生在社会中生存和发展，为学生迈向成功的职业生涯打下坚实基础，同时，也符合我国卫生中职院校实现以人为本，健康、可持续发展的理念。 太原市卫生学校课题研究开题报告 * 二、研究方案 研究目标： 1 通过研究，逐渐建立起以胜任临床工作岗位要求为出发点，以实用为目的，够用为原则的课程目标。 2 根据课程目标，开发以培养学生职业核心能力、智力技能、专业技能为目标的科学化、系统化、正规化教材。 3 把教材建设与师资培养有机结合，逐步形成与应用型人才培养相适应的，创建出具有卫生中等职业教育特色的课程体系。 * 二、研究内容 3大基准 “2+1”院校结合、“3+2分段”教学、 “1对1订单式”培养 6大对接 对接现代职教体系，对接国家职业标准，对接国家统编教学大纲，对接护考、医考、药考大纲，对接职业能力与岗位群的调