立足基础关注过程重视思想回归教材——2013年绍兴初中毕业生.DOC

立足基础 关注过程 重视思想 回归教材 ——2013年绍兴市初中毕业生学业考试数学试卷赏析与感悟 绍兴县柯岩中学 王宝金 2013年绍兴市初中毕业、升学考试数学试题的命制，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下记《标准》）的思想理念为指导，以“体现基础，突出有效，关注综合，发挥导向”为原则，以“浙江省2013年初中毕业、升学考试说明”及教材为纲领，制定了试题的命制方向.下面分试卷基本情况、试题特点分析、试题总体评价等三个方面总结如下： 一、试卷基本情况 1、考试规则 考试采用闭卷笔答形式、试卷称“初中毕业生学业考试试卷”，适用于初中毕业考试和各类高中招生考试.试卷满分为150分，考试时间为120分钟. 2、试卷结构 考试内容分布：初一、初二内容约占67％，初三内容约占33％. 考试要求分布：考试要求a约占20％，考试要求b约占40％，考试要求c约占40％. 试题类型分布：选择题约占27％，填空题约占20％，解答题约占53％. 试题难度分布：容易题约占60％，稍难题约占20％，较难题约占20％. 3、师生反映 （1）体现学科本质 学生往往多年浸泡于题海之中，虽然掌握了诸多解题技巧，但是对所学学科的本质和基本思想方法却茫然不知.今年试卷中有一道是适用计算机网络改卷的尺规作图的选择题. 例1 （第9题）小敏在作⊙O的内接正五边形时，先做了如下几个步骤： （1）作⊙O的两条互相垂直的直径，再作OA的垂直平分线交OA于点M，如图1； （2）以M为圆心，BM长为半径作圆弧，交CA于点D，连结BD，如图2．若⊙O的半径为1，则由以上作图得到的关于正五边形边长BD的等式是（　　） A． B． C． D． 评析　在计算机网络改卷模式下如何考查学生的尺规作图能力，已经成为一个新的课题.此题将显性的作图隐性化，学生需根据作法步骤画出图形，并运用几何性质对作图作出分析，既考查了学生对几何作图原理的认识和理解，又考查了线段的垂直平分线、勾股定理和分母有理化等知识，同时渗透了数学基本思想和方法，具有很强的现实意义和应用价值. （2）渗透课改理念 今年的数学试题总体来说体现了“稳中求变、变中求活”，课改理念渗透较多.整张试卷重视对学生数学思维层次和数学方法的掌握及数学基本经验积累的考察，强调开放性考察综合实践能力. （3）充分重视基础 以考查基础知识和基本运算为目的的客观题，占总分值的一半以上，因此也是全卷的重要得分部分.试题降低了门槛，淡化了特殊技巧，平和清新，于常中见新，拙中见巧，平淡中见珍奇.严格按照数学中考说明命题，知识覆盖面广，题目不偏不怪，有助于指导教师把握教学的方向. （4）注重应用实践 在实际应用背景下的试题，全卷有8道，占总题量的33.3％、总分值的32％。对考生的创新意识和实践能力的考查，很大程度表现在解答数学应用问题之中.今年的试题对应用问题的考查，注意渗透到社会中的各个方面，特别是一些与学生学习、生活有关的题目，很有教育意义. 例2 （第10题）教室里的饮水机接通电源就进入自动程序，开机加热时每分钟上升10℃，加热到100℃，停止加热，水温开始下降，此时水温（℃）与开机后用时（min）成反比例关系．直至水温降至30℃，饮水机关机．饮水机关机后即刻自动开机，重复上述自动程序．若在水温为30℃时，接通电源后，水温y（℃）和时间（min）的关系如图，为了在上午第一节下课时（8：45）能喝到不超过50℃的水，则接通电源的时间可以是当天上午的（　　） A. 7:20 B. 7:30 C.7:45 D.7:50 评析　此题来源于鲁教版八年级下课本，是一道经典的课本改编题．．．．．试题强调知识的直接应用，问题表述简洁明了，避免了繁杂的数值计算和几何证明，注重通性、通法，淡化特殊技巧，较好的体现了义务教育学业水平的基础性、普及性． 例3 （第4题）由5个相同的立方体搭成的几何体如图所示，则它的主视图是（　　） 评析 此题源于浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册教材第63页例2，此题只改变了正方体的摆放位子，主要考查了三视图中的主视图，对于学生而言属于容易题，得分率较高. 例4 （第13题）我国古代数学名著《孙子算经》中有这样一题，今有鸡兔同笼，上有35头，下有94足，问鸡兔各几何？此题的答案是：鸡有23只，兔有12只，现在小敏将此题改编为：今有鸡兔同笼，上有33头，下有88足，问鸡兔各几何？则此时的答案是：鸡有　 　只，兔有　 　只． 评析 此题引用古代数学名著《孙子算经》的例题，渗透数学史.能够激发学生的求知望和挑战力.本题的起点低，方法多，思维扩散，更容易满足学生的成就感.此题考查了列二元一次