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第 一 单 元 题 号 参 考 答 案 考查点或判阅注意事项 一 1 恍—忽地，忽然。 熟—因常接触而知道得清楚。 整—整理、整顿。 字典、词典版本不同，字义表述会有不同，正确即可。 2 戈壁；开拓；改革；丝绸；烤箱；搀扶；凉爽 3 D B B 4 婉言谢绝 光洁绚丽 汗流浃背 5 携带 扶老携幼 携手 相扶相携 携枪…… 6 左顾右盼 小题大做 大材小用 …… 二 7 段首应向后移动两格。 “西阳”改为“夕阳”。 “最中”的“中”改为“终” “全部”与“完全”删去其一 “以经”的“以”改为“已” “那一面”与“地球”互换位置，中间不变 “哪里”的“哪”改为“那” 判阅要点： 1 修改内容正确。 2 修改符号使用正确。 三 8 东海的碧波、群星闪烁、北国、银装素裹、南疆、盎然春色； 地域辽阔 四 ㈠ 四 ㈡ 9 短文主要是从庐山云雾多的原因、庐山云雾姿态万千、瞬息万变这三个方面来介绍庐山云雾的。 考查点： 审题、归纳概括能力、回答问题全面完整。 10 白色绒帽；一条条玉带；茫茫的大海；巨大的天幕 考查点： 理解写法，获取信息。 11 回答：文中画线句子写出了庐山云雾瞬息万变的特点。 考查点： 理解文意，提炼关键语句概括段意。 12 队长突然意识到了这位妇女保持着这样的姿势，一定是有原因的，她是不是在保护着什么呢？ 考查点： 联系上下文理解文意、形成解释。表述不唯一。 13 双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，就像古人在行跪拜礼。 考查点：联系上下文理解文意，获取信息、形成解释。 14 亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住，记住我爱你！ 考查点： 根据需要获取信息，理解文章表达特点。 15 要点1：医生发现了这位母亲写给孩子的短信 要点2：让孩子记住自己爱她 要点3：在场的人被感动得落泪 考查点： 归纳文章部分主要内容。（要点全，语言简，语句通） 第 二单 元 题 号 参 考 答 案 备 注 一 1 聚集 突兀 缝隙 颐和园 摇曳 长廊 罕见 古典 2 C 3 略 “载”是多音字，可用不同的音组词。 4 A B C 5 略 6 千方百计 千疮百孔 千锤百炼 千奇百怪…… 惊天动地 转危为安 口是心非 声东击西…… 二 7 我的好友王楠生病了，我带了水果、鲜花去看望他。见到王楠，我关切地问:“你好点了吗?”“好多了。（叹号也可）”王楠高兴地说，“小明，谢谢你来看我。（叹号也可）” 重点考查“顿号”和“引号”的用法；注意提示语在中时标点的用法。 三 8 各具特色 看不完 看不厌 山泉绿竹 小桥流水 店铺林立 仿佛置身于 9 D 四 10 如同——（仿佛）（像；如 ） 舒服——（ 舒适 ）（舒畅） 考查点：审题、理解词语及获取信息的能力 11 ①拟人 ②溪水的叮咚声 ，竹叶的沙沙声 ，鸟儿们的啾啾声。 ③阳光 利剑 ④竹林 考查点： 理解文章重点语句写法 联系上下文理解文意，形成解释。 12 整篇短文是按总分总的顺序连段成篇的，其中第二部分是按照时间顺序写的。 考查点： 整体感知文章表达顺序。 13 仿写一句拟人句，答案略。 考查点：理解运用语言的能力——理解句子表达特点；仿写拟人句。 五 14 判阅要点： ①运用孔隙一段的一两种写法。 ——借助其它事物写出此事物的特点。 ——借助自己的感受写出事物的特点。 ②注意一段话的书写格式。 ③语句通顺。 ④不少于150字。 考查点：理解积累课文重点段落写作特点，并能运用。 第 三 单 元 题 号 参 考 答 案 备 注 一 1 彼此 摔跤 尽职 挽救 若隐若现 干燥 目睹 躲避 2 C 3 ①B淘; ②C捧 ;③ A曲 注意培养审题能力。 4 略 恰当即可，答案不唯一。 5 自言自语 缩头缩脑 自私自利 无影无踪 不知不觉…… 二 6 —要摔多少跟头;跌倒了;再跑再跌;桌腿;彼此的头;撞疼了 —《猫》；老舍 积累语言 积累作家作品 7 A C 三 ㈠ 8 ①√ ②× ③× 考查点：获取信息 9 不怕人或一点儿也不怕人 考查点：联系句子形