数学七年级上浙教版6.7角的和差.ppt

§6.7 角的和差 聚焦学练考·学案导学讲义 第六章 图形的初步知识 §6.7 角的和差 课前 · 预学区 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 自主学习　基础落实 1. 理解两个角和与差的意义． 2. 会用量角器作角的和与差． 3. 了解角的平分线的含义． 4. 会运用角的和、差、倍、分等数量关系解决简单 的角的度数问题． 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 温故知新 基础自测 比较角的大小的主要方法有度量法和叠合法． 请用叠合法比较图中两个角的大小． 经度量，∠AOB与∠COD的度数之差约为______(精确 到1度)，用算式表示为__________________． 　∠AOB－∠COD＝20° 20° 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 温故知新 基础自测 一般地，如果一个角的______是另两个角的______ 的和(差)，那么这个角叫做另两个角的和(差)． 2. 从一个角的顶点引出一条射线，把这个角分成两个 _______的角，这条射线叫做这个角的平分线． 相等 度数 度数 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 温故知新 基础自测 如图，∠AOC＋∠COB＝_______， ∠AOB－∠COB＝______， ∠COB＝_______－∠AOC. 2. 上题图中，若∠AOC＝∠COB，则∠AOB＝___∠AOC ＝____∠COB.(填倍数) 2　 ∠AOB ∠AOC ∠AOB 2 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 温故知新 基础自测 3. 如图，已知∠AOC＝∠COD＝∠DOB，则OC平分______， ∠COB的角平分线是______． 若∠AOC＝35°，则∠AOB的度数是______． 　　105° ∠AOD OD 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例1】　如图，O为直线AB上一点，∠AOD＝90°. (1)试比较∠AOB、∠AOD、∠AOE、∠AOC的大小，并指出 其中的锐角、直角、钝角； (2)在如图的角中找出三个数量关系． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例1】　如图，O为直线AB上一点，∠AOD＝90°. (1)试比较∠AOB、∠AOD、∠AOE、∠AOC的大小，并指出 其中的锐角、直角、钝角； (2)在如图的角中找出三个数量关系． 根据锐角、钝角的定义可以比较角的大小， 利用角的和差关系得到角之间的数量关系． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例1】　如图，O为直线AB上一点，∠AOD＝90°. (1)试比较∠AOB、∠AOD、∠AOE、∠AOC的大小，并指出 其中的锐角、直角、钝角； (2)在如图的角中找出三个数量关系． 解：(1)∠AOB＞∠AOC＞∠AOD＜∠AOE. 锐角：∠AOE；直角：∠AOD； 钝角：∠AOC.　 (2)①∠AOE＋∠EOD＝90°， ②∠AOC＋∠COB＝180°， ③∠AOD＝∠DOB＝90°等． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 变式训练1　如图，已知∠α与∠β，请作∠γ， 使∠γ＝∠α－∠β. 作图：略 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例2】　如图，A、O、C三点在一条直线上，OD平分∠AOB， OE平分∠BOC，求∠DOE的度数． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例2】　如图，A、O、C三点在一条直线上，OD平分∠AOB， OE平分∠BOC，求∠DOE的度数． 把∠DOE看成∠DOB与∠BOE之和，再根据 ∠DOB＝ ∠AOB，∠BOE＝ ∠BOC，则 可将∠DOE转化为平角的一半． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例2】　如图，A、O、C三点在一条直线上，OD平分∠AOB， OE平分∠BOC，求∠DOE的度数． 解：设∠AOB＝x，∠BOC＝180－x. ∵OD、OE分别平分∠AOB、∠BOC， 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 变式训练2　如图，∠AOB＝120°，在∠AOB的内部作射线 OC，第一次操作：作OA1平分∠AOC，OB1平分∠COB；第 二次操作：作OA2平分∠A1OC，OB2平分∠COB1；第三次操 作：作OA3平分∠A2OC，OB3