义山的锦瑟.ppt

锦瑟 李商隐（约813—约858）： 晚唐诗人，字义山。与杜牧合称“小 李杜”。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐楚的推荐，得中进 士。因受牛（僧儒）李(德裕)党争影响， 被人排挤，潦倒终身。 无题? 相见时难别亦难，东风无力百花残。? 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。? 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。? 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。? 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。? 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。? 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 李商隐的诗歌，特别是他的近体 律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵 密、典丽精工的艺术特色。他一生大约 创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。 这首诗大约作于大中十二年，这年诗人 46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不 久病故。 　　义山的《锦瑟》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。 　　　　　　　　　　 ——梁启超 《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。” 这锦瑟毫无来由，具备了五十根丝弦，每一弦，每一柱，都使我想起逝去的美好年华。 庄周在清晨梦醒，还沉迷在变成蝴蝶的梦境中，望帝将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃。明月临大海，闪烁着晶莹的珠泪，蓝田的日光和暖，升腾起美玉的轻烟。 这些感情，难道要等到将来变成追忆？ 就是在当时，我也已经不胜惘然。 课堂教学目标: （1）诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ （2）本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？ （3）怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？ （4）探究《锦瑟》一诗的主旨和情感？ ①诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 诗人由“五十弦”想到了年近半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的青年时代。这其中运用了传统的比兴手法。 本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？ 共用了四个典故： 望帝魂化杜鹃 南海鲛人珠泪 蓝田山产玉 庄周梦蝶化蝶 -----表现了对美好情感的追怀 ------凄凉悲慨 -----对梦想和理想破灭的伤心 -----梦想和思想都破灭后的迷惘 四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。 分析诗歌营造了怎样一种意境的方法 答题步骤：景、情、境 ①描绘诗中展现的图景画面。用自己的联想和想 像加以再创造，语言力求优美。 ②分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 ③概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉、怅惘感伤等。 庄生晓梦迷蝴蝶 庄周梦见自己身化为翩跹飞舞的蝴蝶，十分愉悦，后来惊醒，不知是庄周 梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦见自己变 成庄周呢？ 望帝春心托杜鹃 传说周朝末年蜀主杜宇禅位退 隐，不幸国亡身死，死后魂化 为杜鹃，杜鹃在晚春啼鸣，希 望留住春天，啼声哀怨凄悲。 沧海月明珠有泪 传说每当月明宵静，蚌则向月张开，珠得月华，始极光莹。又有南海鲛人泣泪，颗颗成珠。 蓝田日暖玉生烟 《搜神记》载：吴王夫差小女紫玉与韩重相爱，欲嫁未成，气结而亡。后韩重前去祭奠，紫玉显形，韩重欲抱，化烟而逝。其它见注释。 怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？ 这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处，都有以具象表示抽象的特点，但它们也有不同之处。比喻像人间的桥梁，一般有两个硬性的端点，可以找出本体和喻体；象征则像天上的彩虹，物质表象所联系的对象不那么分明，主要靠暗示，带有更多游移不定的成分。 李商隐不像一般诗人，把情感内容的强度、深度、广度、状态等，以可喻、可测、可比的方式，尽可能清晰地提示出来。为了表现复杂矛盾甚至怅惘莫名的情绪，他善于把心灵中的朦胧图像，化为恍惚迷离的诗的意象。这些意象分明有某种象征意义，而究竟要象征什么，又难以猜测，由它们结构成诗，略去其中的逻辑关系的明确表述，遂形成如雾里看花的朦胧诗境，辞意飘渺难寻。只有把握了这一点，才能更好地理解本诗。 诗歌主旨： 历来众说纷纭，有悼亡说、 恋情说、自伤身世说等等。