一品12、 13课教案.doc

课 题 3.4 秋天的交流会 教学目标 1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。 2.能与同学合作整理和发表，能同参与活动的人积极交往。 3.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。 4.能进行活动后的评价。 教学重点、难点 能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。 能与同学合作整理和发表，能同参与活动的人积极交往。 教学准备 秋天的资料 评价表 课时安排 2课时 教学过程 1．准备阶段 (1)收集自己秋天学习的相关资料，进行简单整理，明确其内容，为交流发表作准备 (2)交流发表内容相同的同学，自由组成一组 (3)重新组合后的小组，明确分工，进一步整理小组的材料，小组内交流，不断完善 (4)练习发表 (5)制作展板，准备交流发表会的道具 (6)写邀请信，请家长、老师或其他年级的同学参加 2．发表阶段 (1)小组内发表，填写评价卡片 (2)小组之间、班级内进行发表，互相交流 (3)交流总结提出解决困难的方法和途径，再继续发表 (4)自我评价 (5)小组互评 3．回顾反思阶段 (1)总结发表会中成功的做法和经验 (2)提出遇到的困难 (3)全班同学共同商讨解决的办法 (4)明确下次交流发表的内容 教学反思 课 题 3.4 秋天的交流会 教学目标 1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。 2.能与同学合作整理和发表，能同参与活动的人积极交往。 3.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。 4.能进行活动后的评价。 教学重点、难点 能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。 能与同学合作整理和发表，能同参与活动的人积极交往。 教学准备 秋天的资料 评价表 课时安排 2课时 教学过程 1．准备阶段 (1)收集自己秋天学习的相关资料，进行简单整理，明确其内容，为交流发表作准备 (2)交流发表内容相同的同学，自由组成一组 (3)重新组合后的小组，明确分工，进一步整理小组的材料，小组内交流，不断完善 (4)练习发表 (5)制作展板，准备交流发表会的道具 (6)写邀请信，请家长、老师或其他年级的同学参加 2．发表阶段 (1)小组内发表，填写评价卡片 (2)小组之间、班级内进行发表，互相交流 (3)交流总结提出解决困难的方法和途径，再继续发表 (4)自我评价 (5)小组互评 3．回顾反思阶段 (1)总结发表会中成功的做法和经验 (2)提出遇到的困难 (3)全班同学共同商讨解决的办法 (4)明确下次交流发表的内容 第一课 瞧，我们这一家 教学目标 1.能感受到自己家庭生活的幸福与快乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。 2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。 3.为学生与父母架设沟通的桥梁，促进儿童身心健康的成长。 教学准备: 准备活动相关的歌曲的录音带或录像带。 教学时间： 1课时 教学过程 1.我帮歌曲起名字，揭题。 （1）学生走进教室后，播放背景音乐《可爱的家》 （2）请学生闭上眼睛，用心聆听这首歌的歌词，并帮它起个名字。 1.教师引言：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧！谁想好了？ 2.根据学生自己对这首歌的理解尝试起名字。（在这个过程中，加深对歌词中表达对家的依恋理解。） 生1：我给他起名字叫《家》，因为歌词唱的就是家。（教师对学生的回答） 生2：我觉得这个家庭很可爱，又美丽又清洁。冬天温暖，夏天凉快 生3：我想叫他《可爱的家》，因为一直在说“可爱的家，可爱的家”师：这是一首美国民歌，它有一个非常温馨的名字——《可爱的家》。歌词中有这样的几句：无论我在那里，都怀念我的家，我走遍海角天涯，总是想念我的家。我的家，我可爱的家。（板书“家”）那一提到家这个字，你首先会想到什么呢？（思维拓展训练） 生1：我想到了我的爸爸妈妈。 生2：我想到了我的卧室，妈妈把它收拾得很干净。 生3：我想到了我养的小兔子，爱它现在是我们家庭的一员。 生4：我想到了一桌丰盛的饭菜，我爸爸做的饭特别好吃，我现在一想起来就流口水。 3.教师引言：“我”的爸爸，“我”的妈妈，“我”的亲戚朋友，他们一起组成了“我的”家。（板书“瞧，我们这一家子” 4.教师引言：刚才我们听到的歌曲的作者有一个可爱的家，你有吗？今天。我们就用自己喜欢的方式来说说我们的家吧。 2.在小组内讲述我的“辛福时光” （1）教师引言：我们在一起度过了两个多月的学习时光，小朋友们之间都已经很熟悉了，但你对其他小朋友的家庭了解吗？今天就给大家一个走进彼此家庭的机会。快把你们准备好的记录生命中精彩瞬间的照片拿出来吧。照片背后一定有非常精彩的故事，讲给你的小伙伴听吧。 （2）学生拿出照片在小组中讲解。 （3）老师发现，有的活动小组热情特别高，小组成员发言时争先恐后，你说你的，我说我的，结果，谁也没听清。要怎么