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善化國中98學年度新生國語文成長營-閱讀理解 授課教師：蔡韻瓊 前言： 好友的母親出門倒垃圾，一輛急駛摩托車猛然撞擊，就此倒地不起。 這位伯母原本有心臟宿疾，家裡隨時準備著氧氣筒。然而萬萬沒有料到，她是用這種方式離開。子女完全不能接受，哭著說：「媽媽一句交代都沒就走了！」 他們以為，媽媽即使心臟病發作，也總還有時間跟他們說說話，交代幾句，怎麼可以一聲不響就走呢？ 其實，他們忘了，媽媽每天都在交代。就跟天下的母親一樣，無非是「注意身體，小心著涼」、「不要太累，少熬夜，少喝酒」、「好好念書，別整天貪玩」......。 只不過我們聽得太多，聽得我們煩膩、麻木。直到母親閉口的那刻，我們才發現，還有很多話來不及聽、來不及問、來不及跟媽媽說。 （太多的來不及 杏林子） 同學們，你讀懂了上面這一篇文章了嗎，如果讀懂了，有沒有感受到作者所要傳達給你的思維？如果你無法理解作者所要表達的，那老師要告訴你：你不僅可能在將來所要面臨的一連串國語文考試中感到挫敗，而且你也無法接收語文帶給你的「幸福」。 閱讀是語文的基礎入門，寫作則是語文的終極表現；從閱讀到寫作若有其一貫性、系統性的引導教學，不但能為彼此加分，更具事半功倍之效。因此，閱讀理解是幫助同學打開進入語文領域大門最重要的一把鑰匙，有了這一把鑰匙才能享受語文帶給我們的「幸福」。 再者，你有聽哥哥姐姐說過：基測中的國文試題是越來越難，課本裡的課文根本不會出現在試題中，試題來源五花八門，甚至上至天文、下至地理，所以根本無從準備起！ 這幾週的成長營，老師將帶著你一起學習閱讀理解這門專業的技巧， 希望同學都能認真學習，配合老師的教學進度，你將會快速地掌握基測閱讀理解的得分秘訣，可以快速閱讀，融會貫通後進行深層判斷－最重要的是，從此語文將進入你的生活，並且豐富你的生活。 閱讀理解，老師將從以下幾個策略進行，並將基測試題閱讀附錄於後，讓同學做練習： 預測策略…………………………………………………………3 劃線策略…………………………………………………………5 摘要策略…………………………………………………………7 結構分析策略……………………………………………………9 推論策略…………………………………………………………15 自詢策略…………………………………………………………18 句型理解策略……………………………………………………19 補救策略…………………………………………………………20 閱讀基測試題……………………………………………………21 一、預測策略 所謂「預測」，即指「預想文章的內容」。當我們看到一篇文章，首先進入眼裡的是「題目」，就眼前的題目，我們應該預想這篇文章在講些什麼？如果我們有了這樣的動機，那麼透過閱讀就能神遊作者的筆下世界，與之喜樂，隨之悲愴。 有一篇原住民的散文叫做「男人橋」。看到「男人橋」這個題目時，你有沒有感到好奇？什麼叫做「男人橋」？為何會有「男人橋」？「男人橋」在哪裡？好奇，為科學之母，老師認為：好奇，也是帶領求知慾的魔毯，有了它，求知的能力也一定隨之增強。所以，同學們一定得隨時保持一顆好奇探索的心，如此，才能時時與知識為伍。 為了滿足你的好奇心，老師將這篇文章附錄於此： 小時候，母親總會在中秋月圓的那一天，緊緊地握著我的小手，一大清早便坐著有遮簾的人力三輪車，從父親的眷村出發前往外婆家，開始一天漫長的歸鄉之旅。 在經過一段好長好長，足夠讓我飽睡一頓的時間後，人力三輪車終於到達位於熱鬧的市區中心的客運車站。小小的我，在雙眼乍開的剎那，總是可以因為絢麗繽紛的市區景物而興奮不已，在心中小小的觀念裡，那彷彿便是所有的世界了。在當時交通不便的年代，要回到位於山區的外婆家，總是要經過好幾次的轉車再搭便車，才可能進行了小部分路程，接下來的路程，就需要靠自己雙腿的努力了。儘管幼小如我，母親也會堅持要我自己走完那將近四個小時的路程；我依稀還記得，回外婆家的客運車是在一座又大又長的吊橋前停下，那兒，就是所有有輪子的交通工具的終點站。 就像所有的吊橋一樣，在日據時期所搭建的這座橋，在經歷過時間與歲月的折磨下，已然垂垂老矣。但是，在物資嚴重缺乏的年代中，它仍然必須擔負起人們跨越天然屏障的責任，在苟延殘喘下不得安歇。因此，總是可以在微風輕輕吹過的時候，就見到這座以木頭搭建的老吊橋強烈地晃動著它的橋身，嚇得在上面行走的人非得緊緊地扶住兩旁的纜繩，許久不敢移動，這便是我小時候每回走這座吊橋的唯