磨溪“十个一”活动工作汇报4.docVIP

构建育人网络 奠基幸福人生 ——磨溪中学“十个一”工作汇报 为全面贯彻落实党的教育方针，扎实推进素质教育，根据遂宁市“十个一”活动的安排，结合我校实际，我们以组织管理为保障、以校本课程开发为基础、以活动网络为载体、以学生综合素质评价为有效支撑、以特色活动为亮点，全力实现教育部提出的“完善人格、强健体魄、陶冶情操、健康成长”小学阶段的素质教育发展目标。 一、完善管理机制 保障活动效果 1 、健全组织 强化监管 根据市教育局的精神，我校成立了校长任组长，业务副校长任副组长，教导处、研训处、政教处为下辖组织的“十个一”活动领导小组，下设校本课程开发小组、社团活动统筹小组、学生综合素质评价小组，研训处负责校本课程的开发和培训，教导处负责“十个一”活动的具体实施，政教处负责对学生综合素质的全面评价。校长为“十个一”活动第一责任人；业务副校长统筹领导、规划各小组活动具体安排；各处室具体负责活动的组织和协调。构建了校本课程开发——社团活动——活动评价全程化管理网络，做到责任明确，目标量化，任务细化，切实将活动内容落实到每一个年级、每一个教研组、每一位任课教师、每一个学生手中。精细、严密的组织体系，为“十个一”活动的有效开展奠定了强有力的组织基础。同时制订并完善了《磨溪中学“十个一”活动总体方案》、《磨溪中学“十个一”活动总计划》、《磨溪中学“十个一”活动校本课程开发方案、计划》、《磨溪中学“十个一”活动社团活动方案、计划》、《磨溪中学“十个一”活动综合评价实施细则》等一系列相关制度，明确职责。全力达到“十个一”的育人目标。” 2、 加强宣传 增强认识。 为保证我校“十个一”活动的顺利开展，我们做了大量的宣传工作。通过晨会，板报、广播、标语等形式大力宣传“十个一”活动的内容及重要意义；为调动学生的积极性，召开了学生动员大会，号召全体学生参与其中；为争取家长的大力支持和配合印发了《致家长的一封信》广泛进行宣传发动，使学生和家长明白，我们所进行的每项活动关注的是学生一生的发展，力求为特色校活动的顺利开展夯实基础。 二、依托校本教材 打造素质课程 精心组织 有效开发 三级课程是实现“十个一”育人目标的主阵地，我们在实施三级课程的过程中，以校本教材教学为主渠道，把“十个一”育人目标有效落实到日常的教学工作中，实现了育人目标课程化，课程目标教材化。依据《国家基础教育课程改革指导纲要》和我校实际，结合学生发展需求，我们在校本课程开发过程中制定了教师、学生、家长、社会共同开发的原则，实现了以生为本的课改理念。经过大量对学生需要、教师专业特长、家长意愿、学校能力、社区资源、区域特色等方面问卷调查和与磨溪中学市教研室领导反复商讨、论证，我校决定设置《遂宁地方文化》、《好习惯早养成》、《乒乓球》、《葫芦丝》、《演讲与口才》、《国际象棋》六大板块为主体的校本课程体系，为“十个一”活动构建了丰富的教育教学内容，促进了学生的综合素质的全面提升。 强化师资 优化硬件 依据国家课程计划和相关法律法规，结合我校实际情况，以开全课程、开足课时为重点，注重发展学生学习兴趣，培养学生学习能力，确保学生素质教育得以发展。 （1）充实薄弱学科的教学力量。为保证艺术、体育、信息、劳技、校本综合实践活动等课程在整个教学体系中的有效实施，我们计划配备了2名艺术、2名体育、2名信息专职教师，1名劳技、2名校本兼职教师。除校长、主任各自分管一科，具体抓好这些学科的教学和管理工作外，还成立了教研组，加强对薄弱学科的教学研究。 （2）配齐薄弱学科教学设施设备。我校千方百计筹集资金，用于购买教学仪器和设备。目前，建有实验室（2个）、微机室（1个）、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室（1个）、美术室、等8个专用教室，在此基础上我们根据学生发展需要还计划新增乒乓球室、舞蹈室和科学探究室。 三、形成活动网络 推动目标落实 “十个一”活动是一项长期、系统的教育过程，它的可持续性来源于有效教学内容的渗透和学校对素质教育系统化的管理。三级课程作为养成教育的重要载体，它具备养成教育所需的大量的教育教学内容和时间。因此，我们把“十个一”活动细化到周一到周五的课外活动和三级课程教育教学工作中，以活动内容与三级课程间内容的有效融合实现三级课程优化组合，以活动组织管理实现三级课程优化组合管理，进而形成了以星期为教育周期的“十个一”活动管理网络。 1、注重目标 带动落实 （1） 抓牢课堂主战场 学校办学的核心阵地在课堂。学校借助本地丰富的文化和教育资源，强化“地域文化衍生、优势学科发展、特色项目开展”三类基于三级课程体系的学校课程文化建设，根据学生发展需要、学生实际情况，不断丰富德育、体艺校本课程。 （2）利用好大型活动 我校积极参与教育局组织的各种大型活动，如：植树、祭扫烈士陵园、慰问孤寡老人、文