总体分项目标之绩效目标及衡量指标KPI总计划南华希望工程把.docVIP

總體、分項目標之績效目標及衡量指標(KPI) 總計劃：南華希望工程—把每個學生帶上來 分項計畫A： 主軸核心—生命自覺教育 子計畫【A-1】蛻變與成長- 以生命自覺教育為核心的師生共同成長計畫 量化指標 102年度目標值 103年度目標值 質化指標 校內學生對於參與生命自覺教育的理解度上升 理解度 70分 理解度 80分 完成生命自覺教育教材編纂 學生對生命自覺教育相關活動積極熱烈(回饋單) 完成生命自覺素養指標及量化質化檢測方式 完成生命自覺教育評鑑系統 學生生命自覺素養指標成長顯著度 成長20％ 成長40％ 生命自覺教育教材通過生命教育專家諮詢團檢測 3組、 5門 6組，10門 (累計) 子計畫【A-2】教師生命力提昇暨專業成長計畫 量化指標項目 102年度目標值 103年度目標值 質化指標 訓練完成之生命自覺教育種子教師人數 10人 30人 完成生命自覺教育種子教師及TA培訓課程及相關教材。 心靈成長工作坊、生命成長營、生命教育講座生命教育專業成長活動參加情形上升。 教師積極投入教學研究、教材及教具開發創新、教材數位化等教學精進措施。 學生感知學校教職員之關懷，出席率上升及遲到情形改善。 訓練完成之生命自覺教育種子TA數 20人 50人 全校專任教師參與生命教育專業成長參與率 60％ 100％ 學校職員參與生命教育專業成長參與率 60％ 100％ 從事教學研究、教材教具開發創新或教材數位化之教師比例 10％ 20％ 子計畫【A-3】敦親睦鄰計畫—社區及高中優質化 量化指標項目 102年度目標值 103年度目標值 質化指標 建構 2所高中職、1個社區機構 8所高中職、4個社區機構 「敦親睦鄰」專題講座成效滿意度。 完成「社區機構(團體)的服務課程」課程實施成效評估。 發展出教學設計，並評估其成效。課程研發成果推廣活動及專題講座舉辦之敦親睦鄰成效。 「敦親睦鄰」專題講座 60場 60場 深化區機構(團體)的服務課程 2門 4門 發展6種課程細項之12-18的教學設計 6 12 「課程研發成果推廣」活動 1場 1場 「課程研發成果推廣」教學研討會 － 1場 分項計畫B： 學習主體—學生自覺學習 子計畫【B-1】自覺學習資源提昇計劃 量化指標項目 102年度目標值 103年度目標值 質化指標 自覺學習教室使用人數 － 1,000人次 自覺學習教室使用滿意度達75%。 數位學習平台使用滿意度達75%。 學生學習成效評估系統使用滿意度達75%。 針對教師教學意見有效回應與改進，並減少負面意見。 重新制定南華大學數位教材及教師社群補助相關制度與辦法，提升成果產出的使用率與成效。 數位學習平台使用課程比例 － 60％ 學生學習成效評估系統使用人數 － 1,000人次 教師參與成長工作坊後教學評量提升百分比 5% 6% 教師教學評量平均分數 4.2分 4.2分 子計畫【B-2】自覺學習助力增能計劃 量化指標項目 102年度目標值 103年度目標值 質化指標 TA輔導學生時數 5,000小時 6,000小時 完善基礎學科能力指標與評量機制，並建立基礎學科能力培訓機制。 累積基礎學科之輔導與被輔導者之經驗資料可作為傳承。 教師對於教學助理制度滿意度回饋達75%。受輔導學生滿意度回饋達75%。 全校課程教學助理配課率(TA率) 12% 13% 受輔導學生成績提升百分比 15% 15% 子計畫【B-3】自覺學習基礎能力成長計劃 【B-3.1】通識課程P5BL教學與質化評估 102年度目標值 103年度目標值 質化指標 完成P5BL課程模組 5個 5個 透過期中問卷的回答記錄，深入了解學生需求，檢視通識課程P5BL教學實施之優劣，並進行改善。 建立通識課程P5BL培訓機制與評鑑指標及考核。 透過期末學生之回饋心得，反應通識課程P5BL對學生們實質的幫助。 召開「P5BL工作坊」 4場 4場 召開P5BL教師座談會 4場 6場 【B-3.2】以「敘事想像」為核心提昇中文語文教養計畫 量化指標項目 102年度目標值 103年度目標值 質化指標 完成中文語文教養課程模組 10個課程模組 15個課程模組 以「敘事想像」文本之閱讀、寫作為重心，擬定課程模組，並形成示範教材。 舉辦大學寫作課程年度展演活動，培養學生自主學習與說故事能力。 舉辦「教師成長社群」活動，互相觀摩學習，提昇教師教學的量能與品質。 舉辦優質課程教師的選拔，並以此為基礎組成「大學寫作課程教學發展委員會」，負責輔導與自我考核相關計畫的落實，拓展大學寫作課程的多元與效能，提昇學生中文敘事能力，並於教卓計畫結束後，擔負日常運作之責。 大學寫作課程每年參與作品數 200件 300件 召開「寫作工作坊」場次 4場 4場 召開「大學寫作課程教師研習營」場次 3