生涯规划报告(初稿).docVIP

江苏省常州高级中学 高一(13)班 巢安琪引 言 作为一个省中学子，我们应该时刻牢记自己身上担负的历史使命。作为国家与社会发展的后备力量，我们也应该对自己的未来负责。因此，我将会认真完成这份生涯规划报告。我想正如我的报告标题所说的：没有梦想，何必远方。所以我希望并且我相信，通过完成这份生涯规划报告，我能够对自己的性格进行有更加全面的了解，对自身能力有更加准确的判断，同时明确自己的人生目标，将它作为今后奋斗的动力，向着自己的梦想不断迈进。 与此同时，我也想借此来培养一种高尚的道德品质，即从这个树立目标的过程中，明白自己应该成为一个怎样的人，要具有哪些品行；明白作为一个社会公民我们应该怎样用自身行动来回报社会、奉献社会。我认为，精神高尚的人，他的责任感和使命感将会使他更加努力，使他更好更快地达到自己的目标。 目 录 一、自我分析…………………………………………………………1 二、职业分析…………………………………………………………4 三、职业发展定位……………………………………………………6 四、实施计划…………………………………………………………8 自我分析 1、生活、学习和职业兴趣分析 在生活上，自己认为是一个比较乐观开朗的人，对于不快的事情很快就能调整好情绪，保持淡定的心态。对于生活的态度比较随性自由，不喜欢循规蹈矩的生活，也可以说得上是不拘小节。 学习上，在过去的九年制义务教育阶段内，总体而言我觉得我的学习还是不错的，总体来说，有自己的学习方法，并且也收到了一定的成效，总体来说学习上还是比较轻松，也乐在其中。但是同时一些生活上的习惯也导致我学习上缺乏一些毅力和耐心，有时也缺少些条理。还有对于细节缺少关注，经常因此导致一些错误的产生。 职业兴趣方面，我性格比较外向，对于与人交际方面比较擅长，同时喜欢做一些能够帮助他人的工作，希望可以为人类做出贡献，同时实现自身人生价值。我觉得这能给我自身带来快乐。为此，我拟定的职业目标是医学专业。 2、能力分析 优势能力 生活：（语言智力、人际交往智力）自主能力、表达能力、交际沟通能力、实践能力、合作能力较强，适合与人交际。 学习：学科学习上，在生物、化学学科上有一定优势，理解起来比较轻松，适合既定的职业目标。自身学习接受能力较强，学习理解快。 能力缺陷 生活：时间管理能力有一定的欠缺。 学习：计划能力、恒心及毅力的缺乏，导致我在学习上无法达到卓越。同时也缺乏一些创新能力。 优势能力成因：1、家庭环境因素：从小我的父母工作比较忙碌，这样的经历使我提前接触到一些不同的人群，培养了我与人交流的能力，同时也使我变得更加独立自主。2、教育因素：在小学和初中阶段担任过班级中的各种职务，在高中阶段也有一点新的实践，这使得我在和别人的合作能力方面有了提高。另外，学习方面，从小我的家长就比较注重培养我的学习能力而不是一味接受应试教育，因此学习能力也逐渐提高着。学科上，初中阶段的化学老师给了我很大的影响，使我对化学拥有很大的兴趣。3、自身因素：性格开朗，喜欢和别人交流。另外我在学习上有自己独特的学习方法，也为我的学习提供了很大的帮助。 能力缺陷成因；从小生活上就比较自由散漫，不喜欢过分紧凑的生活节奏，所以一直对于时间的调控不太在意，导致时间管理能力比较欠缺。学习上长久以来的毛病是缺乏足够的恒心和毅力，做一件事可以坚持却不能完全做到完美。 他人评价： 3、个人特质分析 个人性格：属于多血质（活泼好动，行动敏捷，兴趣易变，容易轻举妄动直爽热情，心境变化激烈，反应快但不灵活，抑制力差精力旺盛，反应敏捷，乐观大方，但性急探索怜悯公正诚实 职业分析 1、家庭环境分析 我家中的经济情况基本属于小康，但是从小我的父母就工作比较忙碌，没有太多的时间来照顾我，所以将我托放在一些朋友或是保姆家中，此种情况持续了较长的时间。另外，对我的学习生活进行教育的主要是母亲，一直以来在学习上对我的要求都是比较严格的。生活上没有刻意的要求，主要注重一些良好习惯的培养。家长对于我未来的职业取向没有过多的干涉，不过医学专业也是我母亲比较期望我学的专业。 2、学校环境分析 我2007年毕业于翠竹新村小学。在我01年入学的时候，这所学校才刚刚建校5年。这是一所年轻而充满活力的学校，即使没有充足的经验，它仍在不断进步着。这所小学对于学生的成绩并没有过分的要求，更多是注重于学生的道德品质、素质教育。在这六年中，我经常做老师的助手，也为学校评选省级实验小学出了一份力。它的教育也为我的性格和习惯奠定了基础。 我的初中是省常中的分校——常州外国语学校。作为省常中的分校，外国语的办学理念与之一脉相承，对于学生进行理性、感性相结合的教育方式，培养了很多优秀的学子，是省常中未来的后备力量。在常外的三年我不仅收获了知识，也收获了友情和师生之间宝