简单的统计图 贺同明 临朐四中.docVIP

简单的统计图 学习目标： 1.认识扇形统计图，能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息。 2.会制作扇形统计图。 3.知道三种统计图的特征差异，并能在不同的问题情境下选择合适的统计图，清晰有效地展示数据。 学习重点和难点： 重点：制作扇形统计图。 难点：制作扇形统计图；根据条件选择合适的统计图。 流程： 知识回顾： 问题1: 解放以来，我国的国内生产总值(GDP)一直呈上扬趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到1 149.3亿元，1970年上升到2 252.7亿元，1980年上升到4 517.8亿元，1990年上升到18 547.9亿元，2000年上升到89 404亿元(摘自《经济日报》2001年3月4日第7版) (1) 设计一张统计表，简明地表达这一段文字信息； (2) 再设计一张条形统计图，直观地表明这种上扬趋势； (3) 从上述两张图表中，你能得出哪些结论?说说你的理由。 解放后我国GDP统计表 解放后我国GDP折线统计图 从统计表和统计图中，我们可以获得一些有益的信息.比如：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 交流合作，领悟新知 1、从统计图中获取信息 问题1：学生自己阅读教科书第83页的内容。 教师引导学生认真阅读两幅图，组织交流和讨论，让学生尽可能多的发表自己的见解，获取有用的信息，体会统计图对表述数据资料的作用。 问题2：在2004年第28届悉尼奥林匹克运动会上，中国体育代表团取得了很好的成绩.认真读图： 第28届奥运会奖牌统计表 看图回答问题：中国体育健儿在28届奥运会上共夺得_____枚奖牌，其中金牌____枚，占该届奥运会总金牌数301枚的___％；美国金牌数占该届奥运会总金牌数301枚的_____％；俄罗斯金牌数占该届奥运会总金牌数301枚的_____％；澳大利亚金牌数占该届奥运会总金牌数301枚的_____％；日本金牌数占该届奥运会总金牌数301枚的_____％；其他国家金牌数占该届奥运会总金牌数301枚的__％； 2、扇形统计图 （1）根据上表中金牌数这一列的数据和我们通过计算得到的数据，可以画出第28届奥运会上所获金牌数的扇形统计图： 第28届奥运会金牌数扇形统计图 (资料来源：http:// /Olympic/index.htm). 思考：a、图中整个圆的面积所表示的意义是什么？ b、各个扇形的面积所表示的意义分别是什么？ （2）阅读课本第84页的图4—4. 认识扇形统计图，了解扇形统计图的构造和各部分所代表的实际意义，尽力总结扇形统计图的作法。 变式训练：1、教科书85页练习第2题； 2、教科书89页练习第2题。 拓展提升 阅读教材84页的“挑战自我”，并完成后面的6个问题。 例题学习 自学教材86页的例1，讨论、交流、总结制作扇形统计图的步骤，以及在制作的过程中应该注意的事项 对应练习：1、教材89页练习第1题。 练习巩固，体验成功 1、教材90页习题A组的第2、3题； 2、教材91页习题B组的第1、2题。 作 业： 小莹班40名同学喜欢中国、美国、日本三国动画片的具体情况见下表： 统计表 动画片国籍 中国 美国 日本 人数（个） 10 12 18 问题：（1）40名学生中，喜欢中国动画片的人数占总数的___％； 喜欢美国动画片的人数占总数的___％；喜欢日本动画片的人数占总数的___％。 （2）根据第（1）小题得到的结果，制作一个扇形统计图。 小结：请同学们总结扇形统计图的具体作法。