刘升镇中心学校课内比教学课外访万家经验材料.docVIP

“比教学”比出实力　“访万家”访出亲情 ——刘升镇开展“课内比教学，课外访万家”活动情况汇报 枣阳市刘升镇中心学校　 （2011年9月15日） 根据枣教发【2011】15号文件精神，我们刘升中心学校积极行动起来，在全镇范围内大力开展“课内比教学，课外访万家”活动，进一步深化了课堂教学改革，更新了教师的教学观念，提高了教师的业务素质，提升了教师教育教学的能力。增进了学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强了全镇教师的育人意识、责任意识，促进了教育和谐、均衡的发展。 此次活动密度大，任务重，时间紧．但由于教师的倾心投入，整个活动达到了阶段的预期目标，取得了阶段性的成果。我们的具体作法是： 一、“课内比教学”，彰显教师魅力 （一）加强组织建设，形成合力 市局15号文件一下发，我们认真组织学习，领会其主要精髓，于8月上旬就拟定方案，成立了该项活动的领导小组，各学校也相应成立了领导小组，在活动中扎实工作，不走过场。 方案制定后，我们于8月中旬就召开了全体教师会，认真做好宣传发动，进行工作部署，转变教师的教学观点，统一思想认识。同时，我们还结合“枣阳市中小学教师教学基本功竞赛暨枣阳市名师评选活动”的开展情况灵活调整，适当安排。 为了扎实开展好这一活动，在暑期学习一开始，中心学校教学管理人员就带着教学光碟深入到全镇每所学校，组织教师观看青年教师观摩课，并对课例进行点评，让教师从中受到启发，汲取专家的长处，了解最新的教学动态，站在教科研最前沿。 枣林小学的教师习心义连续３天作课，展现了两节完美的教学。提起习老师，他在上次“高效课堂”的活动中，由想不通到实现高效还有一段由量变到质变的故事：习老师是一个接班的老师，文化水平和教学能力都不是很高，也是一个54岁的老教师，思想上有些僵化，“高效课堂”活动一开始，他认为这是花架子，还不如我这平时教学的“老八本”，心存抵触情结，去秋期末统考全镇倒数第二。后来，中心校专家组深入他的课堂听课、评课，又在他的教室里说课、讲示范课。听了专家组的课，看到学生们兴奋的、专注的表情以及学生们积极主动的思维、多元智力的开发。他开窍了，并说我服了。于是，他认真学习“高效课堂”22条，虚心向有经验的老师请教，经常与同事进行教学探讨，积极钻研教材，教改思想来了一个大转弯，今春期末统考在全镇名列第一。在“课内比教学”活动一开始，他更是积极地投身到活动中去，他说：“这是展示我与学生亲和力，提升我的教学能力，实现我当优秀教师的梦时候到了”。现在，他是我镇教学教研的一把好手。 今秋开学伊始，中心学校就组织专家指导组成员，带课下校，用自己所掌握的新课程理念、先进的教学方法，现身说法，引领、指导全镇的教学教研工作以及活动的规范实施工作。 各校在组织名师评选活动中，涌现出很多优秀教师他们在讲好示范课、观摩课的基础上，组织教师说课、评课，让所有教师不同程度的感受到教学能力的提升。 通过专家的送教引领，教师的示范引导，在活动中，全镇所有教师都消除了害怕、畏难情绪，积极地投身到“课内比教学”活动中去。 （二）、人人积极参与, 形成氛围 1、 教师课堂显身手，目标明 校内比武重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强多方面的交流。通过“课内比教学”活动的开展，构建了教师与教师交流的平台，教师与学生交流的平台，对教师的成长、学校教学工作的持续发展是一个内涵的升华。 “课内比教学”活动开展以来，得到了全体教师的大力支持。在我镇各校，教师通过商讨（刘升中学两次商讨），制定出活动主题，为活动的设计出谋划策（时间与课节的安排）；参加活动的教师对课程进行了认真剖析，集体探讨有效地课堂设计，在每堂课上教师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价，教师课堂教学状态整体有明显提高。 枣林小学是刘升的一个偏远的山区小学，原来，该校的教学质量一直摆尾。在开展“高效课堂”和“课内比教学”活动中，走在了全镇的全列。校长叶光军认识到位，他认为：教学不从根本上解决模式问题，不从教研上走出一条新的路子，是很难实现质量的飞跃。在活动中，他要求教师全员参与，不管是年老的还是年轻的，一个不落。现在，这个学校的教师讲课、说课、评课、制作课件的基本功层次都在其他学校之上。今春期末统考跃居全镇第一名。 上课的教师积极、主动；听课的、评课的同志也不甘落后。截至目前，仅总支一班人的听课时节都在15节以上。全体教师的积极参与，协作配合，在活动中参与广、氛围浓、目标明、作用大。 2、抓好典型树标兵，带全体 教无定法，教不可无法。本次的“课内比教学”活动地开展，全镇各校都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键抓落实，把教学准备、教学过程的实施作为体现综合实力的重点来实施。为展示教师的教学风采，每位教师为这短短的40分钟（中学45分钟），都下